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三年级下册《道德与法治》教学计划

高淤小学褚光海

一、学情分析：

学生都很活泼可爱，有上进心，对学校生活充满激情，对各门功

课的学习也非常投入。但《道德与法治课》，对于三年级学生讲是一

门新课，学生年龄小，虽可塑性强，但知识面窄，比如文字障碍就比

较大，认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于

在今后的教学中不断培养。要让学生养成良好的行为习惯，就应该通

过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析:

（一）、本册教材内容、结构及特点

1、教材特点：

（1）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。

（2）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶

（3）突出主体，注重活动

2、本册教材内容结构及特点：

具体地讲，本册教材显现这样一些特征：

（1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学

生感知生活亲近社会提供的情境和空间。

（2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背

景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。

（3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有

的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。

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3教材的功能建构

（1）综合性

以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教

材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环

境、自然环境、社会活动。

（2）经验性

人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选

择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化

的生活。

（3）开放性

教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生

活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不

局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。

三、本册教学重点、难点:

（一）重点：

1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与

文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关

系。

2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级

侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。

（二）难点：

1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在

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情感、态度、价值观能力、知识具体发展目标。

2、通过设计认识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗

透信息技术教育等学习活动方式，拓展空间

四、教学目标：

促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、

适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社

会主义合格公民奠定基础。

1珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完

成学习任务，不抄袭，不舞弊。

2了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习

选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单的生活和学习用品的