11-12学年高一化学：《认识海水资源 氯气的生产原理》教学设计（苏教版必修一）化学.docxVIP

11-12学年高一化学：《认识海水资源氯气的生产原理》教学设计（苏教版必修一）化学

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设计思路

本教学设计以苏教版必修一化学教材为指导，针对高一学生，围绕“认识海水资源—氯气的生产原理”主题，紧密结合课本内容，通过引入实际海水资源利用案例，让学生了解海水中的化学成分及提取方法。课程以探究氯气的生产过程为主线，引导学生学习电解原理及其在氯气生产中的应用，深化对氯气性质的认识。通过实验演示和分组讨论，加强理论知识与实际操作的融合，提高学生的科学素养和解决问题的能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的化学学科核心素养，通过学习海水资源及氯气生产原理，使学生能够掌握基本的化学知识，发展科学探究能力，培养创新意识与科学态度。具体目标包括：理解海水化学成分及其提取技术，提升物质观念与应用能力；掌握氯气的性质及电解生产原理，增强化学反应与能量观念；通过实验探究与数据分析，培养学生逻辑思维与问题解决能力；结合实际案例分析，提升学生的社会责任感与环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-海水中化学成分的特点及其提取方法，特别是氯化钠的提取和精制过程。

-氯气的电解生产原理，包括电解质的选择、电解过程中的电极反应等。

-氯气的性质和用途，特别是在工业和日常生活中的应用。

例如，重点讲解从海水中提取氯化钠的多种方法，如蒸发法、离子交换法等，以及这些方法背后的化学原理。

2.教学难点

-电解原理在氯气生产中的应用，特别是电极反应的化学方程式书写和理解。

-氯气生产过程中能量的转换和效率问题，如何从理论上解释能量消耗和产出的关系。

-实验操作中的安全注意事项，如氯气的毒性处理、实验装置的正确使用等。

例如，难点在于让学生理解电解质溶液中阳极发生氧化反应生成氯气的具体过程，以及如何安全地进行实验操作，防止氯气泄漏对环境和人体造成危害。此外，需要帮助学生理解氯气生产中能量转换的实际应用问题，提高他们对化学在生产实践中作用的认识。

教学资源

-软硬件资源：化学实验室、电解装置、氯气收集装置、防护眼镜、手套等安全装备。

-课程平台：学校课程管理系统、多媒体教学设备。

-信息化资源：化学教学软件、电子教材、教学视频（氯气生产过程、电解原理演示）。

-教学手段：PPT演示、实验操作、小组讨论、问题引导、案例分析、课后作业。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开场提问：同学们，你们知道我们周围最丰富的水资源在哪里吗？海水中除了水分，还含有哪些化学物质？

-简要介绍：通过PPT展示，介绍海水是地球上最丰富的水资源之一，含有大量的氯化钠等矿物质，引出本节课的主题——海水资源利用和氯气的生产原理。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

a.海水中氯化钠的提取方法及其原理，对比不同提取技术的优缺点。

b.电解原理在氯气生产中的应用，重点讲解电解质的选择、电极反应等。

c.氯气的性质、用途及其在工业和日常生活中的重要作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

a.学生分组进行电解实验，观察氯气的生成过程，加强理论知识与实际操作的结合。

b.分析实验过程中可能出现的现象，如电极颜色变化、气体的产生等，理解其背后的化学原理。

c.讨论实验中的安全注意事项，如氯气泄漏的处理方法，提高学生的安全意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面内容举例回答：

a.氯气生产中，为什么选择电解质为氯化钠溶液？讨论不同电解质对氯气生产的影响。

b.电解过程中，阳极和阴极的反应分别是什么？如何书写相关的化学方程式？

c.氯气在工业和日常生活中的应用举例，探讨氯气对社会发展的贡献。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：回顾本节课学习的重点知识，强调海水资源的利用价值和氯气生产原理，总结学生在实验中的观察和讨论成果。

-分析：通过总结，使学生加深对海水资源利用和氯气性质的认识，巩固电解原理在实际生产中的应用。

-举例：如总结电解实验中的观察结果，强调氯气在生产过程中的关键作用，以及实验中的安全防护措施。

总计用时：45分钟。通过以上教学流程，使学生在掌握核心知识的同时，提高实验操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。

知识点梳理

1.海水资源的概述

-海水是地球上最丰富的水资源之一，含有大量的矿物质和微量元素。

-海水中主要成分是水，其次是氯化钠，还有其他如氯化镁、硫酸钠等盐类。

2.海水中氯化钠的提取

-蒸发法：通过自然蒸发或加热蒸发，使水分蒸发，从而得到氯化钠。

-离子交换法：利用离子交换树脂，选择性地吸附和释放离子，分离出氯化钠。

-结晶法：通过调节溶液的温度和浓度，使氯化钠结晶沉淀出来。

3.电解原理及其在氯气生产中的应用

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