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讲故事园本培训

演讲人：

日期：

讲故事园本培训概述

讲故事技巧与方法

绘本选择与解读策略

实践操作环节——模拟课堂演练

家校合作共促孩子阅读能力提升

总结回顾与展望未来发展趋势

目录

讲故事园本培训概述

01

传承和弘扬传统文化

通过讲述传统故事，让幼儿了解和感受传统文化的魅力，培养幼儿的民族自豪感和文化自信。

提升教师的故事讲述能力

通过培训，使教师掌握故事讲述的基本技巧和方法，能够生动、有趣地讲述故事，吸引幼儿的注意力。

丰富幼儿教育资源

通过故事讲述，为幼儿提供更多元化、有趣的学习资源，促进幼儿的全面发展。

培训目标与意义

培训教师如何根据幼儿的兴趣和认知水平，选择合适的故事题材，并进行适当的创作和改编。

故事选材与创作

教授教师如何运用语言、表情、动作等多种手段，生动形象地讲述故事，激发幼儿的兴趣。

故事讲述技巧

采用小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式培训形式，提高教师的参与度和学习效果。

互动式培训形式

培训内容与形式

培训对象

幼儿园教师、早教机构教师等从事幼儿教育工作的人员。

培训要求

参加培训的教师需要具备一定的教育背景和教学实践经验，能够积极参与培训活动，认真学习和掌握培训内容，并将所学知识和技巧应用于实际教学中。同时，还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，以便更好地与幼儿互动和引导幼儿学习。

培训对象与要求

讲故事技巧与方法

02

清晰准确的发音

确保每个字词都能被听众清晰听到，避免模糊不清或含糊其辞的表达。

抑扬顿挫的语调

通过语调的变化来传达故事中的情感和重点，使故事更加生动有趣。

恰当的声音模仿

根据需要模仿不同角色的声音，以增强故事的感染力和真实感。

合理使用肢体语言

通过面部表情、手势等肢体语言来辅助语言表达，使故事更加形象生动。

语言表达与声音运用

情节构思与角色刻画

紧凑有趣的情节

构思引人入胜的情节，合理安排高潮和转折点，使故事充满悬念和吸引力。

鲜明的人物形象

通过细节描写和性格刻画来塑造立体的人物形象，使听众能够更好地理解和感受角色。

符合逻辑的情节发展

确保故事情节的发展符合逻辑和常理，避免出现突兀或不合情理的情节安排。

突出主题和价值观

在情节构思中融入积极向上的主题和价值观，引导听众树立正确的思想观念。

在讲述过程中适时提出问题，引导听众思考并回答，增强听众的参与感和互动性。

邀请听众参与角色扮演或表演活动，让他们更加深入地理解和感受故事中的角色和情感。

组织听众进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，促进交流和思考。

鼓励听众发挥想象力，对故事进行续写或改编，培养他们的创新思维和表达能力。

互动环节设计

提问与回答

角色扮演与表演

小组讨论与分享

创意续写或改编

绘本选择与解读策略

03

《猜猜我有多爱你》

以小兔子和大兔子的对话，生动展现了亲子之间的深厚情感，文字简单易懂，画面温馨。

《好饿的毛毛虫》

《大卫，不可以》

经典绘本推荐及特点分析

通过一只毛毛虫的成长历程，引导孩子认识时间、数量以及生命的蜕变，色彩鲜艳，富有教育意义。

以大卫的各种调皮行为为切入点，教育孩子行为规范，内容诙谐幽默，深受孩子喜爱。

针对不同年龄段孩子选择合适绘本

0-3岁

选择图画简单、色彩鲜艳、文字较少的绘本，如《小熊宝宝》系列，培养孩子对图画和色彩的兴趣。

3-6岁

6岁以上

选择有一定故事情节、人物形象鲜明的绘本，如《小猪佩奇》系列，帮助孩子理解友情、家庭和成长等主题。

选择情节更为复杂、富有哲理的绘本，如《小王子》，引导孩子思考生命、友情和爱等深刻主题。

提问与讨论

在阅读过程中，适时向孩子提问，引导他们思考绘本中的情节和人物行为，鼓励他们发表自己的看法。

角色扮演

让孩子扮演绘本中的角色，通过表演来深入理解人物性格和故事情节，增强他们的同理心。

绘画与手工

鼓励孩子根据绘本内容进行绘画或手工制作，培养他们的创造力和动手能力，同时加深对绘本内容的理解。

引导孩子深入理解和欣赏绘本内容

实践操作环节——模拟课堂演练

04

将参训教师分成若干小组，每组负责设计和实施一节模拟课堂。

准备所需的教学材料和辅助工具，如绘本、道具、音乐等。

确定模拟课堂的主题和内容，确保与孩子们的年龄和认知水平相匹配。

安排每个小组进行模拟课堂的时间和地点，确保活动有序进行。

分组进行模拟课堂演练活动安排

2014

观察记录孩子们在活动中的表现及反馈情况

在模拟课堂过程中，密切观察孩子们的反应和参与情况。

记录孩子们在活动中的表现，如注意力集中程度、互动情况、情绪变化等。

收集孩子们的反馈，了解他们对模拟课堂内容的理解和兴趣程度。

分析孩子们的表现和反馈，为后续的总结和改进提供依据。

04

01

02

03

总结经验，提出改进意见和建议

汇总并分析各小组模拟课堂的情况，总结经验教训。

01

针对模拟课堂中存在的问题和不