2024迁移探究思辨发展空间观念圆柱的认识教学设计.docx

迁移探究思辨发展空间观念——《圆柱的认识》教学设计

第一部分:课前分析

—HELLOAUTUMN

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指导思想与理论依据

《义务教育数学课程标准（2022版）》指出:空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系；感知并描述图形的运动和变化规律。空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验基础。

本课属于图形与几何领域。在小学阶段图形与几何包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”两个主题。学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递