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部编版六年级下册第一单元《语文园地一》教学设计及反思篇1

教学目标

1、学习分清文章主次、详略得当的表达方法。

2、了解不同词语表达同一个意思的表达方法。

3、了解不同习俗的寓意。

4、学写一段文字，提高书写速度。

5、诵读古诗词，积累优美词句。

一、导入新课。

1、（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今

天，我们将学习语文园地的内容。

2、请同学们先回忆一下本单元的4篇课文，说一说每篇课文给你

留下什么印象。（学生自由交流）

二、学习“交流平台”。

1、现在我们来交流一下，本单元的几篇课文让你学到了什么？

（学生自由交流）

2、交流《北京的春节》，课文重点写了什么？（腊八、腊月二十

三、除夕、元旦旧时指农历正月初一、元宵节）为什么这么写？

（突出最具特色的民俗活动）

3、交流学习心得。

①《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情。其中八儿等粥写得

详细，一家人喝粥写得简略。八儿等粥之所以写得详细，是因为通过

八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写，更能表现出粥的

色香味美，及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。而对一家人吃粥这

件事，作者别出心裁地用简略生动的语言描写了一家人吃饱后的情景，

对表现腊八粥的美味，及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用，

使文章结构完整紧凑。

②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。要做到详

略得当，首先应想好要表达哪些主要内容，哪些次要内容，然后主要

内容详细写，次要内容则要简略。

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③写人的文章，首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质，

围绕中心选材，对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、

心理等进行详写。

4、小结：读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达

的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，这些内容要

写得具体详细一点，而次要内容则写得简略一些。详略安排得当，中

心突出，表达才清楚。

三、学习“词句段运用”。

（一）第一题。

读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

课件展示：学生自由读后交流：“一律”“清一色”“都

是”“通通”都是“全部”的意思。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘

得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”的意思。这样写的好处是什

么？（不同词语表达同一个意思，避免重复，让文章表达更生动。）

（二）第二题。

1、课件展示问题：你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些

寓意吉祥的习俗？

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。

过年的时候吃鱼：

建筑上雕刻蝙蝠：

2、学生自由交流。

四、学习“书写提示”。

1、学生观察书写提示里的文字，交流书写注意事项。

（1）大小相兼。每个字字形大小不同，存在着一个字的笔与笔相

连，字与字之间的连带，既有实连，也有意连，有断有连，顾盼呼应。

（2）收放结合。一般是线条短的为收，线条长的为放；回锋为收，

侧锋为放；多数是左收右放，上收下放，但也可以互相转换，不排除

左放右