附件6：梧州学院2024级英语专业人才培养方案（普高） 20240830.docx

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梧州学院2024级英语专业人才培养方案

（制订小组负责人：蒋樟健 方案审定人：宋银秋）

一、专业简介

专业名称：英语专业代码：050201

学科门类：文学专业类：外国语言文学类

英语专业开设于2004年，同年开始招生，2014年以来不断强化应用型复合型人才培养。英语专业立足“三区一带”基础教育发展需要，确立“英语+教育”目标定位，以县乡镇中学英语教育方向作为专业发展的侧重点，拓宽协同育人渠道，努力走出一条“紧贴教育、注重实践、服务社会”的特色发展之路。

二、培养目标

总体培养目标

本专业旨在培养热爱中学教育事业，具有扎实的英语语言基础和现代教育理论知识，良好的英语语言运用能力和英语教学能力，较强的跨文化交际能力、思辨能力和自主发展能力，身心健康，毕业后能够胜任英语教学、科学研究和班级管理工作的中学英语教师。

具体培养目标

本专业学生毕业后5年左右能达成下列目标：

目标1：具有国际视野、家国情怀、教育情怀和创新精神，德、智、体、美、劳全面发展，能适应我国社会经济发展和建设需要及“北部湾经济区、粤桂合作特别试验区、粤港澳大湾区、珠江——西江经济带”县乡镇基础教育发展需要。

目标2：具有教师职业理想和敬业精神，履行教师职业道德规范。

目标3：具有扎实的英语语言基础、一定的英语语言文学和文化基础知识、较为广泛的人文社会科学与自然科学知识。具有较强的英语听、说、读、写、译等技能和跨文化交际能力。

目标4：掌握中学教育基本原理、主要方法及现代教育技术知识，了解英语学科认知特点和评测方法。尊重中学生身心发展规律和群体文化特点，具有学科育人与协同育人的实践能力，胜任班级管理工作。

目标5：具有终身学习与持续发展的意识和能力、一定的反思和研究能力，不断提高自身专业素质。

三、毕业要求

本专业所培养的毕业生应获得以下方面的知识和能力，达到以下素质要求：

（一）知识要求

1．具有扎实的英语语言基础，掌握一定的英语语言和文学基础知识。

2．了解我国国情和主要英语国家基本情况，了解我国教育基本情况和主要英语国家教育发展状况。

3．掌握中学生身心发展一般规律与特点、群体文化特点与行为方式及英语学习认知特点。

4.掌握中学英语课程标准、基本理念和目标定位、课程评价理论与方法和现代教育技术知识。

（二）能力要求

5.熟练掌握英语听、说、读、写、译基本技能。

6.具有较强的跨文化交际能力。

7.具有一定的一门第二外语的实际运用能力。

8.具备运用现代教育技术开展中学英语教学设计和实施的能力和通过课程评价改进教学与促进学生学习的能力，具有结合英语教学活动和家校社区合作实施协同育人的能力，具备一定的班级管理能力。

9.具有较好的自主学习能力、思辨能力和创新能力，具备一定的中学英语教学反思能力、研究能力和专业发展能力。

（三）素质要求

10.热爱祖国、遵纪守法，具备正确的世界观、人生观、价值观和健全人格，具有国际视野、社会责任感和一定的人文与科学素养。

11.热爱教育事业，具备良好的教师职业道德。尊重中学教育规律、中学生身心发展规律和个体差异特点，树立育人为本、德育为先的理念，积极开展协同育人，促进学生德智体美劳全面发展。具有团队合作精神和创新精神，注重自身专业发展。

专业人才培养目标与毕业要求之间的映射关系如表1所示。

表1培养目标与毕业要求关联矩阵

毕业要求

培养目标

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

培养目标5

知识要求1

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知识要求2

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知识要求3

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知识要求4

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能力要求5

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能力要求6

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能力要求7

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能力要求8

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能力要求9

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素质要求10

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素质要求11

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注：在表中通过“●”标记培养目标与毕业要求之间的关联关系。

四、学制与修业年限

学制和修业年限按《梧州学院学分制管理办法》执行，基本学制为4年，最长学习年限为6年（含休学和保留学籍），按学校相关规定申请休学创业并完成创业的最长学习年限为8年。应征入伍等国家有专门规定的，其最长修业年限按规定执行。

五、毕业条件与学位授予条件

（一）毕业条件

学生在修业年限内，达到如下全部条件者，准予毕业，发给毕业证书：

1.德、智、体、美、劳等方面合格；

2.修业年限已达到《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》关于本专业最低修业年限等要求；

3.修完专业人才培养方案规定的全部课程，考核合格，总学分达到160学分，其中：公共必修课38分、学科基础课40分、专业主干课51分、专业选修课25分、公共选修课6分；

4．达到相关文件规定的公共选修、第二课堂以及创新创业等方