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关于奥尔夫音乐教案模板合集六篇

关于奥尔夫音乐教案模板合集六篇

作为一无名无私奉献的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的奥尔夫音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

奥尔夫音乐教案篇1

目标：

1、熟悉歌曲的基础上学习语词替换。

2、认知唱名do、re、me、fa、sol。

3、学会懂得与别人分享爱的情感。

活动准备：

道具准备：故事挂图2。

乐器准备：手摇铃、木鱼。

队形及乐器的摆放：

幼儿以半圆形式坐好，将乐器摆放在椅子底下。

教学重点：

熟悉歌曲的基础上学习语词替换

教学难点：

认知唱名do、re、me、fa、sol

活动过程：

一、故事引导（挂图2）

师：小熊说：“我想送顶草帽给妈妈，因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园，太阳会晒黑妈妈的，我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说：“我的妈妈是个舞蹈家，在跳舞时要穿漂亮的舞鞋，所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说：“我的妈妈是电影明星，我想送一只染发膏给妈妈，希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的礼物，我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈？

二、语词游戏，语词替换及感应休止。

1、练习A段的语词替换及休止

师：在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢？除了送礼物给妈妈，请你们猜猜他还想送礼物给谁？（幼儿说出新语词，老师用钢琴伴奏A段旋律。如：“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。）

2、用肢体感受B段的8个乐句

师：宝宝很爱爷爷，他会帮助爷爷做些什么事情呢？（幼儿说，老师用语言提示带动做律动。如：帮爷爷捶捶背，扶爷爷下楼梯等。）

3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动，分配角色感受整首歌曲

师：我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧！（两人先分配好角色再听音乐送礼物）

三、肢体乐器，听音乐做肢体律动。

师：我们都懂得了关心别人，现在请两个好朋友一起来跳舞吧。

A段：旋律节奏拍手、拍膝；

休止两人对拍手。

B段：两人肢体互粘共舞。

A段：旋律节奏两人亲手走出节奏；

休止自拍两下或原地跳两下。】

四、乐器演奏，手摇铃和木鱼。

师：有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了，我们一起来看看都有谁来了？（手摇铃、木鱼）他们也想来和我们一起玩游戏。请小乐手们拿好乐器，我们要开始在舞台上演奏了。（在拿放乐器或演奏时注意常规的培养）

A段：旋律轮手拍膝敲手摇铃。

休止符拍手敲木鱼。

B段：探索手摇铃音色，或以木鱼槌于空中画圈。

奥尔夫音乐教案篇2

一、活动目标：

（一）学习儿谣《石头》，掌握节奏。

（二）能大胆的用石头进行游戏造型。

（三）体验合作的乐趣。

二、活动准备：

音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的物体

三、活动过程：

（一）故事导入，激发兴趣

1．师：蝴蝶们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，因为小蜜蜂的刺又尖又硬。小石头来了，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢？……

2．请小朋友模仿石头作出僵硬的造型，教师推一推学生的身体，看看是否坚硬。

（二）学习童谣《石头》

1．软与硬的感触

2．闭目触摸：请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西，并表述特征。

3．发表感受

4．教师请幼儿说说石头的功能。它们都可以做什么。

5．观察石头外形、练习堆叠。

（1）幼儿每人三颗石头：第一段语词“一颗石头当鸡蛋”放下一颗石头。“两颗石头来作伴”再放一颗石头，“三颗石头丢炸弹”丢石头炸弹在两颗石头中间，“再来一颗怎么办？”空手耸肩。

（2）第二段语词与第一段相反，逐一收石头。

(3)石头乐器：学生每人两颗石头一边念语词一边石头互相敲击演奏。

(三)创意石头造型

1．幼儿分成若干组围成小圈，模仿各种石头的样子

2．创作：选出小组长取石头，小组自由创作图案。

3．大家欣赏，教师点评。

奥尔夫音乐教案篇3

一、活动目标