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2024年
青岛版六年级上册《设计与工程》单元23.设计水火箭教学设计
单元
《设计与工程》
课题
23.《设计水火箭》
课时
1
核心概念
13.工程设计与物化
学习内容及要求
13.2?工程的关键是设计13.3?工程是设计方案物化的结果
5~6年级=2\*GB3②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式,阐明自己的创意,初步认识设计方案中各影响因素间的关系。=3\*GB3③基于有说服力的论证,认同或质疑某些设计方案,并初步判断其可行性和合理性。=4\*GB3④利用工具制作简单的实物模型,根据实际反馈结果进行改进并展示。
教学目标
科学观念:学生能够理解水火箭的工作原理是利用水和空气的反冲作用。
科学思维:培养学生运用分析、综合和推理的思维方法,对水火箭的设计方案进行思考和优化。
探究实践:学生能够自主设计并制作水火箭,经历从设计到实践的完整过程。
态度责任:让学生意识到科学技术的发展需要不断尝试和改进,培养学生面对困难时坚持不懈的科学态度。
教学重点
探究影响水火箭飞行性能的因素,并进行优化设计。
教学难点
如何精确控制水火箭的制作参数,如水量、气压等,以达到最佳的飞行效果。
教学准备
教师:1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。
学生:可乐瓶、硬纸板记录单。
教学过程
教学环节
教学活动
教学备注
上课仪式
教师自我介绍:
同学们好!
你自己动手设计过玩具么?
一、引导课题,激发学生初步的探究兴趣。(预设5分钟)
[PPT2出示]播放发射水火箭的视频导入新课。
提问:关于水火箭,你们能提出哪些问题?
(预设:为什么叫水火箭?怎样制作水火箭?怎样让水火箭飞得更高?)
师生提议,本节课将针对上述问题进行研究,由此导人课题——设计水火箭。
二、活动过程,了解水火箭升空的原理。(预设25分钟)
1.[PPT3出示]认识水火箭。
教师谈话:研究水火箭,需要了解它的结构与功能。
[PPT4-5出示]水火箭的结构图片。
学生小组领取水火箭模型、航天火箭的相关资料和探究水火箭的结构和功能任务单等。
[PPT6、7出示]教师布置任务:请同学们查阅火箭资料,比较分析水火箭的结构,完成任务单。
任务一:水火箭是怎么升空的?
任务二:喷嘴有什么作用?
学生完成任务单后汇报交流。
2.[PPT8出示]探秘反冲运动。
教师一边演示,一边讲解:接下来,我们一起感受水火箭的运动。先吹起气球,用手捏住尾部,释放气球,认真观察气球的运动轨迹。
[PPT9出示]学生完成演示。
每组选一名学生演示,其他学生观察。
[PPT10出示]吹满气的气球,喷气方向和运动方向有什么关系?
教师请学生描述气球反冲运动的特征。
学生回答:气球运动的方向和喷气的方向相反。
[PPT11出示]教师出示反冲运动的定义并讲解:我们把这种运动叫作反冲运动。
[PPT12出示]教师播放水火箭发射的慢镜头.
提问:水火箭的反冲运动和气球的反冲运动有什么不同?
学生回答:气球的反冲运动路线不稳定,而水火箭的反冲运动路线比较稳定。
[PPT13出示]水火箭在各种结构的互相配合下,运动路径比较稳定。
3.[PPT14出示]设计水火箭。
[PPT15出示]教师出示水火箭设计方案表。
教师讲解:通过前面的研究,我们已经知道水火箭是如何通过这些结构部件实现飞行功能的。接下来,请同学们根据要求,设计属于自己的水火箭方案。
学生从工具、材料、结构、动力、原理等方面分组讨论水火箭的设计方案,并绘制水火箭设计草图,写出制作步骤。
4.[PPT16出示]评估方案的可行性。
[PPT17出示]教师出示评估要点:设计是否符合原理;材料是否易于搜集、加工;作品是否便于制作;操作是否具备安全性等。
[PPT18出示]学生分小组交流汇报。
学生各小组在教师的组织下展示自己的设计方案,根据评估要点共同讨论评估方案的可行性,并写出评估意见,完成可行性评估表。
5.[PPT19出示]改进和完善设计方案。
[PPT18出示]教师引导学生各小组根据其他组的评估意见,进步改进完善自己的设计方案。
提示:压力舱最好用耐高压的大容量空饮料瓶;材料尽量用生活中容易获得的废旧物品,且不能用有毒、有害的材料等。
三、拓展活动,尝试自行设计方案并制作水火箭(预设5分钟)
[PPT19出示]做好设计方案,画好设计草图,尝试制作水火箭吧!
制作完成的水火箭图片。
四、练一练
一、选择题
1.水火箭发射的主要动力来源于:()
A.水的重量B.水的压力C.火箭的燃料D.空气的推力
2.在设计水火箭时,为了增加其飞行距离,我们可以考虑:()
A.减小火箭的体积B.
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