2《走月亮》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

《走月亮》教案

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

2.体会月色下的美好意境，感受阿妈和“我”之间浓浓的亲情。

3.学习作者通过描写景物、人物活动来表达情感的方法。

4.正确书写本课生字词。

5.进行课外拓展，丰富学生的知识和情感体验。

6.通过游戏增加课堂趣味性，提高学生参与度，同时巩固对课文的理解和记忆，并进行赏析。

二、教学重难点

1.重点

（1）有感情地朗读课文，感受月色下的美好意境。

（2）体会阿妈和“我”之间浓浓的亲情。

（3）正确书写本课生字词。

（4）课外拓展内容的理解和感悟。

（5）参与游戏并从中体会课文情感，进行赏析。

（6）背诵课文重要段落。

2.难点

学习作者通过描写景物、人物活动来表达情感的方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、书写指导法、拓展延伸法、游戏教学法。

四、教学过程

1.导入新课

师：同学们，你们在晚上有没有和家人一起出去散步的经历呢？在月光下散步是一种怎样的感受呢？今天，我们就一起来学习一篇关于在月光下散步的课文——《走月亮》。

生：（纷纷回答）有过，很舒服/很安静/很美好。

师：好，那我们一起来看看课文中的“走月亮”是怎样的一番景象。

师板书课题，齐读课题。

2.初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的掌握情况。

①出示生字词，指名认读。

师：哪位同学来读一读这些生字词？

生：（举手回答）……

②开火车读生字词。

师：现在我们来开火车读，看哪一组读得又快又准。

③全班齐读生字词。

3.生字词书写指导

（1）出示本课要求会写的生字：淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄。

（2）观察字形结构，说说书写时需要注意的地方。

师：同学们，仔细观察这些生字，说说书写时要注意什么呢？

生：“淘”字是左右结构，左窄右宽，右边的“匋”要写得紧凑一些。

生：“牵”字上面的“大”要写得小一些，下面的“牛”要写得舒展。

……

（3）教师范写，学生书空。

（4）学生在练习本上书写生字，教师巡视指导。

4.精读课文，感悟体会

（1）学习第1-3自然段

①指名朗读第1-3自然段，思考：这几个自然段主要写了什么？

师：请一位同学来读一读这几个自然段，其他同学边听边思考问题。

生：（朗读）……

师：谁来说说这几个自然段主要写了什么？

生：秋天的夜晚，月亮升起来了，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。

②学生回答后，教师归纳：这几个自然段主要写了秋天的夜晚，月亮升起来了，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。

③指导朗读：读出秋天夜晚的宁静和美好，以及“我”和阿妈走月亮时的喜悦之情。

师：同学们，我们一起来读一读这几个自然段，读出秋天夜晚的宁静和美好，以及“我”和阿妈走月亮时的喜悦之情。

（2）学习第4自然段

①自由朗读第4自然段，边读边想象画面。

师：同学们，自己读一读第4自然段，边读边想象画面。

②指名说说自己想象到的画面。

师：谁来说说你想象到的画面？

生：我想象到了月光下的小溪，溪水很清澈，还有鹅卵石和小鱼。

生：我看到了月亮倒映在溪水里，很美。

……

③教师出示相关图片，帮助学生进一步理解课文内容。

④指导朗读：读出月光下溪边的美景，以及“我”和阿妈走月亮时的陶醉之情。

师：同学们，让我们带着陶醉的心情读一读这一自然段。

⑤背诵第4自然段。

师：现在我们来试着背诵一下第4自然段。

（3）学习第5-7自然段

①小组合作学习第5-7自然段，讨论：这几个自然段主要写了什么？你从中感受到了什么？

师：下面我们小组合作学习第5-7自然段，讨论这几个自然段的内容和你们的感受。

②小组代表汇报学习成果。

生：这几个自然段主要写了“我”和阿妈在田埂上走月亮，看到了丰收的景象，感受到了劳动的快乐和生活的美好。

生：还感受到了阿妈和“我”之间浓浓的亲情。

③教师归纳：这几个自然段主要写了“我”和阿妈在田埂上走月亮，看到了丰收的景象，感受到了劳动的快乐和生活的美好。同时，也感受到了阿妈和“我”之间浓浓的亲情。

④指导朗读：读出丰收的喜悦和浓浓的亲情。

师：大家一起读一读，读出丰收的喜悦和浓浓的亲情。

（4）学习第8-9自然段

①齐读第8-9自然段，思考：这几个自然段主要写了什么？

师：同学们齐读这几个自然段，然后思考问题。

②学生回答后，教师归纳：这几个自然段主要写了“我”和阿妈走月亮的感受，表达了“我”对阿妈深深的爱和对美好生活的向往。

③指导朗读：读出“我”对阿妈深深的爱和对美好生活的向往之情。

师：带着这样的情感，我们再来读一读。

5.课外拓展

（1）分享与月亮有关的诗词。

师：同学们，我们知道很多诗人都写过