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1.2《观察植物》表格式教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版完整版727233560--第1页
教科版一年级上册《周围的植物》单元2.观察植物教学设计及反思
单元《周围的植物》课题观察植物课时1
核心
5.生命系统的构成层次
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
内容1~2年级③说出周围常见植物的名称及特征。
及要
求
科学观念(对客观事物的总体认识)科学思维(对客观事物的认识方式)
探究实践(科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)态度责任(科学态度社会责任)
科学观念
教学在初步认识植物的基础上让学生通过观察植物,加深对植物外形特征的认识,并帮助学生逐步建立起不同植物有不同外部
目标特征的认识。
科学思维
在观察一株植物和游戏活动中,能使用多种感官从整体到局部进行观察,会描述观察到的植物特点,培养学生的倾听和表
达能力。
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探究实践
用眼看、手摸、鼻闻等科学方法来观察植物,并对其外形特点进行口头描述。
态度责任
通过观察自然界中一些植物的独特之处,感受植物的多样性。
教学本课必须掌握的东西,如:科学原理需要掌握的,动手操作中需要掌握的等等。
重点通过学习能利用多种感官观察一株植物的形态特点。
教学学生难以掌握的东西,如:难理解什么?难操作什么?
难点学生能描述观察到的植物外形特点。
教学教师:1.教学课件;2.一盆绿萝;3.一盆薄荷;4.一盆菊花;5.一盆仙人掌;6.一盆吊兰;7.一盆月季。
准备学生:每个小组一盆菊花。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍:
仪式同学们好!
……
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课前谈话,提出要求:
主要内容:从今天开始,我们将要一起观察植物
材料准备:课件
一、引
1.课件出示学生和植物比高矮的图片,提问:同学们有注
发关
意观察过学校的某株植物吗?我们在生长,植物也在生长吗?
注、聚
引导学生观察并说一说植物和我们的关系。
焦问题
2.提问:这些植物除了在生长,还有哪些特点?
(预设
【设计意图】引导学生通过观察图片发现植物和人一样都
3分
在生长,从而进一步引导学生思考植物的其他特点,为接下来
钟)
的观察活动奠定知识基础。
二、探材料准备:每个小组一盆菊花
索研1.出示一株盆栽中的菊花,提问:你观察到了什么?在师
讨、引生交流的过程中渗透观察方法的指导:由整体到局部。
导发现2.提问:除了用眼睛看,还能用我们哪些部位进行观察?
(预设学生回答后教师梳理:我们可以先远看整体,再近看局部,近
30分距离观察时,可以用眼睛看、手摸、鼻子闻等观察方法。
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钟)3.组织每组学生领取一盆菊花,观察菊花的特征。在学生
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