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抽屉原理（鸽巢问题）

学习目标：

1、经历探究“抽屉原理”的过程，初步了解“抽屉原理”。

2、会利用抽屉原理解决实际问题。

3、通过“抽屉原理”的灵活运用感受数学的魅力。

重点：灵活运用“抽屉原理”解决实际问题。

难点：理解“抽屉原理”。

思考：将4枝铅笔放进3个文具盒中，有几种方法？

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由此发现，把4枝铅笔放进3个文具盒中一共有4种情况，在每一种情况中，都

一定有一个文具盒中至少放进2枝铅笔

像上面的这个问题就是“抽屉问题”，在这里，“4枝铅笔”就是“4个要分放

的物体”，“3个文具”就是“3个抽屉”。此问题用“抽屉问题”的语言描述

就是：“把4个物体放进3个抽屉中，总有一个抽屉中至少有2个物体。”

抽屉原理一

（1）把4个铅笔放进3个文具盒中，总有1个文具盒中至少有2枝铅笔，同理，

把5枝铅笔放进4个文具盒中，总有一个文具盒中至少放进2枝铅笔…….

得出：只要放的铅笔数比文具盒的数量多1，就总有一个文具盒中至少放进2枝

铅笔。

（2）如果放的铅笔数比文具盒的数量多2，也是总有一个文具盒中至少放进2

枝铅笔。

如果放的铅笔数比文具盒的数量多3，也是总有一个文具盒中至少放进2

枝铅笔。

………

归纳总结：

抽屉原理一：把m个物体放进n个空抽屉中（mn，n是非0自然数），那么一

定有一个抽屉中至少放进了2个物体。

【练习一】

1、金星小学六年级有30名学生是2月份出生的，所以六年级至少有2名学生的

生日是在2月份的同一天，为什么？

2、小东玩掷骰子游戏，要保证掷出的骰子总数至少有2次相同，小东至少要掷

（）次骰子。

3、把5只鸽子放进4个笼子里，总有一个笼子里至少有（）只鸽子。

4、任意13人中，至少有（）人是同一个月出生的。

5、盒子里面有8和黄球，7个红球，至少一次要摸出（）个一定会摸到红球。

抽屉原理二：

把5本书平均放在2个抽屉里，不管怎样放，总有一个抽屉至少放进3本书。为

什么？如果一共有7本书怎样呢？9本书呢？

用假设法证明：

把5本书平均分成2分，5÷2=2……1，假设每个抽屉放进2本书，还剩1

本，把剩下的这一本书放进任何一个抽屉中，该抽屉中就有3本书了。

由此可以证明，把5本书放进2个抽屉中，不管怎样放，总有一个抽屉中至

少有3本书。

用上面的方法分别证明把7本书和9本书放进2个抽屉中会怎样。

归纳总结：

抽屉原理二：把多于kn个的物体分别放进n个空抽屉中（k是正整数，n是非0

自然数），那么一定有一个抽屉中至少放进了（k+1）个物体。

【练习二】

1、因为11÷3=3……2，所以把11本书放进3个抽屉中，总有一个抽屉至少放5

本书。（）

2、大风车幼儿园大班有25个小朋友，班里有60件玩具，若把这些玩具全部分

给班里的小朋友，会有人得到3件或者3件以上的玩具吗？

3、六（1）班有49名学生，数学高老师了解到期中考试该班英语成绩除3人外，

均在86分以上后就说：“我可以断定，本班至少有4人成绩相同”。王老师说

的对吗？为什么

4、学校图书馆有科普读物、故事书、连环画三种图书，每名学生从中任意借阅

2本，那么至少要有（）名学生借阅才能保证其中一定有2个人所借阅的2

本图书是完全一样的。

5、王老师借来了历史、文艺和科普三种书若干本．每个同学从中任意借一本

或两本，那么至少要（）同学借阅才能保证一定有两人借的图书一样。

6．某班有41名学生，班里要建立一个小书库，同学们可以任意借阅，小书

库中至少要有（）本书，才能保证有一名同学一次至少能借阅到2本书．

知识点3：用“抽屉原理”解决简单的实际问题

例题：盒子里有同样大小的红球和篮球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，

至少要摸出几个球？

把实际问题转化为“抽屉问题”解