高考语文一轮复习古诗文阅读专题一文言文阅读第一讲文言实词依据语境，思考是否为五类特殊实词课件.ppt

(二)课内外文言实词比较分析型1.(2023·全国乙卷)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。B.出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C.血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，称为血食。D.绝世，指断绝了诸侯的世系传承，与成语“绝世无双”的“绝世”意思不同。A［解析］A.“意思相同”错误。“穷冬烈风”的“穷”意思是“深”，“穷冬”即“深冬、隆冬”。与“困窘、困厄”的意思不同。2.(2022·全国乙卷)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.“饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。B.“而汤放之”与“是以见放”(《屈原列传》)两句中的“放”字含义相同。C.“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。D.“公悲之”与“心中常苦悲”(《孔雀东南飞》)两句中的“悲”字含义不同。A［解析］A.前者读sì，“让……吃”的意思；后者读shí，“啃食”的意思。B.均为“放逐，流放”之意。C.前者为否定副词“不”；后者为动词“倒下”。D.前者为形容词的为动用法，“为……悲伤”；后者为形容词“悲伤，悲苦”。(三)课内外文言实词与虚词比较分析型1.(2022·全国乙卷改编)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.“惟仁是亲”与“是心足以王矣”(《齐桓晋文之事》)两句中的“是”字含义不同。B.“无罪者活之”与“某知罪矣”(《答司马谏议书》)两句中的“罪”字含义相同。C.“景公游于寿宫”与“秦时与臣游”(《鸿门宴》)两句中的“游”字含义相同。D.“百姓有过”与“闻大王有意督过之”(《鸿门宴》)两句中的“过”字含义不同。C［解析］C.前者是动词，“游览”的意思；后者是动词，“交好”的意思。A.前者是助词，宾语前置的标志；后者是代词，“这”的意思。B.都是“罪过”的意思。D.前者是名词，“过错”的意思；后者是动词，“责怪，责备”的意思。2.(2022·全国乙卷改编)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.“靡使有余”与“大母过余曰”(《项脊轩志》)中的“余”字含义不同。B.“以其仁而有德也”与“以手抚膺坐长叹”(《蜀道难》)中的“以”字含义不同。C.“今君爱老而恩无不逮”中的“老”与“老有所终”(《大道之行也》)中的“老”字含义相同。D.“论而供秩焉”与“且焉置土石”(《愚公移山》)中的“焉”字的意义和用法相同。D［解析］D.前者是句末语气词；后者是兼词，“往哪里”。A.前者是名词，“残余”的意思；后者是第一人称代词，“我”的意思。B.前者是连词，“因为”的意思；后者是介词，“用”的意思。C.都是名词，“老人”的意思。二、新题型“文言词语课内外比较分析”的考查点解析1.能力考查(1)知识点融会贯通，举一反三的能力。不再是单一的知识点，而是系统的知识板块或体系。(2)知识点灵活迁移，学以致用的能力。不是简单再现，而是知识的迁移。(3)知识点的情境理解与逻辑辨析能力。无情境，不高考。备考时也一定要结合语境来理解、分析、辨析、记忆相关知识点。2.知识点考查(1)一词多义(含义)。首看词性，一般词性不同，意义和用法也不同。如：何也？以其西为赵蔽．也(名词，屏障)/王之蔽．甚矣(动词，受蒙蔽)词性相同看语境。如：饥者则食．之，寒者则衣之(动词，读sì，“让……吃”的意思。主语为“圣人”)/呦呦鹿鸣，食．野之苹(动词，读shí，啃食。主语为“鹿”)(2)词类活用(用法和含义)。如：心中常苦悲．(形容词，悲伤)景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲．之(形容词的为动用法，为……悲伤)人生若只如初见，何事秋风悲．画扇(形容词的使动用法，秋风使画扇悲)然余居于此，多可喜，亦多可悲．(形容词作名词，悲伤的事)又以悲．夫古书之不存(形容词作动词，悲伤)(3)其他如古今异义，偏义复词，通假字，虚词(副、介、连、助、叹)等。〔必备知识〕新题型的解题思路与方法1.立足课内，放眼课外对于课内必考文言文、诗歌，要全面把握，不漏任何一个知识点；对于课内非必考文言文、诗歌，要把握重点和考点，有所侧重。从近几年对文言文的考查情况来看，从人物传记到纪事本末体，2023年则有两则文言文材料，阅读难度逐年加大。2.必备工具书《古代汉语常用字字典》打铁还需自身硬，手边常备一本古汉语字典，随时查阅、总结。毕竟古代常用字的数量是有限的。3.课内知识点一定要理解透彻不仅知道“是什么”，更要知道“为什