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2019人教版初中物理第十八章《电功率》《18.2电功率》（教案设计）

18.2电功率

教材分析

教材首先通过将不同瓦数的灯泡分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，

使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直

接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作

时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位，通过

小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能

的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节

的教学埋下了伏笔。

教学目标：

知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电

功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定功率和实际功率的意义。

过程与方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究用电

器的电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。

情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；

通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及

科学·技术·社会（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。

教学重点：

掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电压、电流之间的关系。

教学难点：

理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

教学准备：

教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和

一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；教学课件等。

学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导

线若干、开关、额定电压为4V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16w）

教学过程：

一、导入：

1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是

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15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是

什么意思？）

由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？

先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？

（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的

灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）

2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。

注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观

察电能表铝盘转动的快慢。

谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）

（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）

3．谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如何表示不

同用电器的做功快慢呢？

板书：电功率

二、学习新知：