《第四单元丰富的心灵》名师单元教学课件.pptx

丰富的心灵;导入;教学目标;通过不同的诗歌体式，注意诗歌主题、内容与形式上的密切联系，从而学会表达不同的情感，提升文学欣赏水平。;通过梳理《玩偶之家》的矛盾冲突，再结合时代背景，探讨娜拉出走的意义，进一步了解社会伦理、道德和法律等方面的问题。;导入;探寻伟大的问号;矛盾冲突发生之前，娜拉与海尔茂各自的心理状态是怎样的？;第二组：;第三组：;;;;3.立足于全剧，围绕“娜拉出走的社会意义”，开展第三阶段的研讨。研讨前可以思考下列问题。;了解易卜生创作《玩偶之家》时的社会面貌，关注女子在社会、家庭中的地位等；

了解《玩偶之家》在“五四”之后进入中国给当时的知识分子阶层带来的影响。;;走进词语的世界;这些意象本身有什么特点？

它们带给你怎样的联想？;2.围绕“不同诗歌体式的魅力”，开展第二阶段的研讨。

以《迷娘》（之一）和《自己之歌》（节选）两首诗为例。;共有几节，各节写了什么，彼此之间是如何联系起来的；

每节的诗行有什么特点，诗行的长短、每节诗行的多少与诗人要表达的情感起伏变化是否有联系。;诗行有没有重复，用词有没有重复，重复的方式是否有规律，这样的重复与情感的抒发是否有关系。

可以在此过程中，尝试感受诗歌诗篇、诗节、诗行中的节奏。;3.朗读分享。;说好我们的故事;;本单元涉及五位译者，依次为潘家洵、杨武能、查良铮、楚图南、李笠。查找相关资料，了解他们的生平、工作，认识他们的追求的意义。;;;与多名同学交流，注意他们意见中的共同之处，也要留意那些不同之处，立足于说理的效果，作出自己的判断。然后，修改完善观点、理由、证据。