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基于生活经验,培养空间观念--《角的初步认识》单元教学设计
一
单元教学设计说明
(一)寻求学科课程标准的要求
图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包括图形的认识与测量和图形的位置与运动两个主题。学段之间的内容相互关联,螺旋上升,逐段递进。
1.内容要求
(1)通过实物中抽象出角,感受数学知识的现实性。
(2)认识角及其各部分的名称,感悟角的大小,初步学会用直尺画角,在图形认识的过程中,形成初步的空间观念和量感。
2.学业要求
(1)经历从生活中的角抽象出数学中的角的过程,在找角、摸角、说角、描角、认角等活动中直观认识角,能根据描述的特征对图形进行简单分类。
(2)能根据
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