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基于操作体验,培养学生量感——《测量》单元教学设计
一、单元教学设计说明
(一)寻求学科课程标准的要求
《图形与几何》是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,其中包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”两个主题,学段之间的内容相互关联,螺旋上升,逐段递进。学生经历统一度量单位的过程,感受统一度量单位的意义,基于度量单位理解图形长度、周长、面积、体积,形成初步的量感和应用意识。
《课标》在第二学段“图形与几何”学习主题中,相关的要求如下:
1.内容要求
(1)认识长度单位千米,知道分米、毫米,能进行简单的单位换算;能恰当地选择单位估测一些物体的长度,会进行测量。
(2)在图形认识与测量的过程
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