“穿越火线”——“8”字跳绳 教学设计人教版体育四年级上册.docx

“穿越火线”——“8”字跳绳教学设计人教版体育四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

“穿越火线”——“8”字跳绳教学设计人教版体育四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：“穿越火线”——“8”字跳绳

2.教学年级和班级：人教版体育四年级上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合四年级学生年龄特点，以“8”字跳绳为主题，让学生在掌握基本跳绳技巧的基础上，体验团队协作与竞技乐趣。通过“穿越火线”游戏形式，激发学生运动兴趣，培养勇敢、自信、合作的优良品质。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中提高身体素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：增强体能与运动技能，提高协调性与灵活性；培养团队合作精神，提升沟通与协作能力；强化规则意识，养成遵守规则的优良品质；激发运动兴趣，培养勇敢面对挑战的自信心态。通过“8”字跳绳教学，使学生将所学技能与实际运动相结合，充分发挥体育学科的育人功能，促进学生全面发展，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握“8”字跳绳的基本技巧，包括正确的起跳、落地姿势和节奏感。

（2）理解团队协作在跳绳运动中的重要性，并能应用于实践中。

（3）遵守跳绳活动的规则，确保安全有效地进行练习。

举例：学生需学会如何通过手腕的轻微转动使跳绳保持稳定，以及如何在跳绳过程中保持身体平衡。

2.教学难点

（1）协调性与节奏感的培养，特别是对于手脚协调能力较弱的学生。

（2）团队配合中的节奏同步，确保多人“8”字跳绳的顺利进行。

（3）在高速跳跃中保持正确的姿势和节奏，避免因疲劳而导致的动作变形。

举例：针对协调性难点，教师可通过分解动作练习，逐步提高学生的手脚协调能力；对于团队配合，可通过模拟练习和小范围的合作游戏，帮助学生掌握同步节奏的技巧。同时，教师需强调正确的跳跃姿势，以避免运动损伤。

教学资源

1.软硬件资源：

-跳绳若干，确保每人一根；

-音响设备，播放节奏音乐；

-计时器，用于控制练习时间；

-安全防护垫，预防学生摔倒受伤。

2.课程平台：

-体育场地，宽敞的空地便于学生活动；

-黑板或白板，用于展示动作要领和教学流程。

3.信息化资源：

-教学视频，展示标准动作和技巧；

-运动APP，记录学生跳绳次数和时长。

4.教学手段：

-示范教学，教师现场演示动作；

-分组合作，小组内练习和交流；

-竞赛游戏，增加课堂趣味性和挑战性；

-反馈评价，教师与学生互评，促进技能提升。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布“8”字跳绳预习资料，包括动作视频和关键技巧说明。

设计预习问题：围绕“如何保持跳绳节奏和身体协调性”设计问题，激发学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读技巧说明。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时学习。

-作用与目的：

使学生提前熟悉“8”字跳绳技巧，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习能力和对运动技巧的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一段“8”字跳绳表演视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解“8”字跳绳的动作要领和团队协作技巧。

组织课堂活动：设计分组跳绳练习，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在练习中的疑问，进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考动作要领。

参与课堂活动：学生在小组内进行“8”字跳绳练习，体验团队协作。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动作要领。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对“8”字跳绳技巧的理解，提高实践操作能力。

通过团队合作，培养学生的协作精神和社交能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后跳绳练习，要求学生录制练习视频。

提供拓展资源：推荐一些高级跳绳技巧的视频和文章，供学有余力的学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后练习，并录制视频。

拓展学习：对有兴趣的学生，利用拓展资源进一步