第3课 认识身边的树（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册.docx

第3课认识身边的树（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

第3课认识身边的树（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册

1.树木的特点及种类

-阔叶树与针叶树的区分

-常见树木的名称及形态特征

2.观察树木的方法

-近观树木的树干、树叶、树皮

-远观树木的轮廓、姿态

3.树木的绘画技巧

-用线条描绘树木的轮廓

-涂色表现树木的质感与光影

4.创作以树木为主题的画作

-结合观察与想象，创作一幅表现身边树木的画作

-运用所学绘画技巧，展现树木的美感与生机

5.课堂分享与评价

-学生展示自己的画作，分享创作心得

-师生共同评价作品，提高审美能力与绘画技巧

核心素养目标

1.提升观察与感知能力：通过观察身边的树木，学会关注自然，培养细致入微的观察力和对自然美的感知能力。

2.增强美术表现力：运用绘画技巧，表现树木的形态、质感与光影，提高学生的美术表现力。

3.激发创意思维：结合观察与想象，创作以树木为主题的画作，激发学生的创意思维和艺术创造力。

4.培养审美情趣：通过课堂分享与评价，引导学生发现美、欣赏美，培养审美情趣，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会观察树木的特点，区分阔叶树与针叶树。

②掌握树木的基本绘画技巧，如线条描绘和涂色表现。

2.教学难点

①能够细致观察树木的形态、质感与光影，并运用绘画技巧进行表现。

②结合观察与想象，创作出具有个性化和创意的树木画作，展现树木的生机与美感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版美术二年级下册》教材，提前翻到第3课“认识身边的树”章节。

2.辅助材料：准备树木图片、树叶标本等，以便学生直观了解树木的形态特点。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为观察区、绘画区和分享评价区，便于学生进行观察、创作和展示。在观察区摆放准备好的树木图片和树叶标本。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树木的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树木是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些校园内常见树木的图片，让学生初步感受树木的魅力。

简短介绍树木的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树木基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树木的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解树木的定义，包括树木的主要组成部分如树干、树叶、根系等。

详细介绍阔叶树与针叶树的特点及区分方法，使用示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生了解树木在生态环境中的作用，如净化空气、保持水土等。

3.树木案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树木的特性和重要性。

过程：

选择几种具有代表性的树木进行分析，如松树、柳树、枫树等。

详细介绍每种树木的形态特征、生长环境及文化意义。

引导学生思考树木在现实生活中的应用，如城市绿化、美化环境等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种树木进行观察和分析。

小组内讨论该树木的特点、生长环境及其在生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树木的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括树木的特点、生长环境及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树木的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树木的基本概念、特点、案例分析等。

强调树木在环境保护、美化生活等方面的价值，鼓励学生关注和保护树木。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树木的短文，描述自己最喜欢的树木及其特点，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了树木的基本概念、组成部分和特点，能够区分阔叶树与针叶树。

-学会了观察树木的形态、质感与光影，运用绘画技巧进行表现，提高了美术表现力。

-掌握了通过观察、分析和讨论，深入了解树木的特性、生长环境及其在生活中的应用。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析、讨论等环节，培养了细致入微的观察力和合作能力。

-在绘画过程中，学会了如何运用线条、色彩等表现手法，提高了创作能力。

-通过课堂展示与点评，锻炼了表达能力，增强了自信心。

3.情感态度与价值观：

-学生对树木产生了浓厚的兴趣，