课时13.3 电磁感应现象及应用-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题教案（人教版2019必修第三册）.docx

课时13.3电磁感应现象及应用-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题教案（人教版2019必修第三册）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版2019必修第三册高中物理教材为依据，围绕电磁感应现象及应用进行设计。首先通过生活实例引导学生感受电磁感应现象的普遍存在，激发学生的学习兴趣。接着，通过实验演示和理论分析，让学生理解电磁感应的基本原理，掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律。最后，结合实际应用，让学生了解电磁感应现象在现代科技中的重要作用，培养学生的实际应用能力。课程内容安排紧凑，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对物理知识的掌握和运用。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于物理观念、科学思维、科学探究与创新意识、科学态度与责任。通过电磁感应现象的学习，培养学生的物理观念，理解能量转化与守恒的原理。在科学思维方面，引导学生运用科学方法分析实验结果，推理电磁感应规律。科学探究与创新意识目标在于通过实验操作，激发学生的探索精神，鼓励创新思考。同时，强调科学态度与责任，让学生认识到科学研究的严谨性，培养其遵守科学道德的自觉性。

教学难点与重点

1.教学重点

-电磁感应现象的定义与发现：重点讲解电磁感应现象的发现过程，如法拉第的实验，以及电磁感应现象的基本概念。

-法拉第电磁感应定律和楞次定律：详细阐述这两个定律的内容，通过示例解释感应电动势的产生条件及其方向判断。

-电磁感应的应用：强调电磁感应现象在现代科技中的应用，如发电机、变压器的工作原理。

2.教学难点

-感应电流方向的判断：学生往往难以理解楞次定律中感应电流方向的判断方法，可通过具体的实验现象（如磁铁插入线圈的瞬间）引导学生理解感应电流的方向与磁场变化的关系。

-楞次定律与能量守恒的关系：学生可能难以将楞次定律与能量守恒联系起来，可以通过实例（如动能在磁场中转化为电能）来说明感应电流产生的过程中能量守恒的原理。

-电磁感应现象的数学描述：对法拉第电磁感应定律的数学表达式（E=-dΦ/dt）的理解和运用，学生可能觉得抽象，需要通过具体的数值计算和实验数据来帮助学生理解感应电动势的计算方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（线圈、磁铁、电流表等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线习题库

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题驱动、实时反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括电磁感应现象的发现历史、基本原理和楞次定律的介绍。

-设计预习问题：设计问题如“法拉第是如何发现电磁感应现象的？”“楞次定律是如何帮助我们判断感应电流方向的？”

-监控预习进度：通过系统反馈和学生提交的预习笔记来监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解电磁感应的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示发电机和变压器的视频，引出电磁感应现象。

-讲解知识点：详细讲解法拉第电磁感应定律和楞次定律，结合实验现象解释感应电流的产生和方向。

-组织课堂活动：进行实验演示，让学生观察磁铁插入线圈时电流表的变化，讨论感应电流方向与磁场变化的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解电磁感应的原理。

-参与课堂活动：学生参与实验观察和小组讨论，体验电磁感应现象。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，深化对电磁感应的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电磁感应的原理。

-实践活动法：通过实验演示，让学生直观感受电磁感应现象。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于电磁感应现象的应用题目，如设计一个简单的电磁感应实验。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解电磁感应的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固电磁感应现象的理解和应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对电磁感应现象的理解。

-反思总结：学生对自己的