人教版八年级 体育与健康 第二章 跨越式跳高教学 教案.docx

人教版八年级体育与健康第二章跨越式跳高教学教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《人教版八年级体育与健康》第二章的跨越式跳高教学，旨在让学生掌握跳高基本技术，提高身体协调性和灵活性。本教案结合课本内容，重点讲解跨越式跳高的动作要领，通过示范、分解练习和实战训练，使学生能够独立完成跳高动作，并在实践中提升技能。课程注重与实际教学相结合，以培养学生的运动兴趣和提高体育素养为目标，确保教学内容符合八年级学生的知识深度和体能发展水平。

核心素养目标

本节课围绕体育与健康学科核心素养，重点培养学生以下能力：增强学生的身体运动能力，特别是弹跳力和身体协调性，提升空间定位与动作控制能力；通过跨越式跳高的学习，加强学生的自我挑战意识，培养勇敢、自信、坚持的体育精神；结合集体练习，提高团队合作意识和社会交往能力，使学生形成积极向上的运动态度和健康生活方式，与课本内容相辅相成，促进学生全面发展。

学情分析

三、学情分析：八年级学生在身体发育、运动能力和心理素质方面已具备一定基础。他们精力充沛，好奇心强，对新技能的接受能力较快，但个体差异明显，部分学生可能在身体协调性、灵活性上存在不足，影响跨越式跳高技术的掌握。在知识层面，学生对跳高运动有一定的了解，但技术细节和动作要领掌握不深，需要通过系统教学来提升。能力上，学生的运动技能和力量训练程度不一，这将直接影响到跨越式跳高的学习效果。此外，学生在集体活动中的合作意识和行为习惯对课程的顺利进行也至关重要。部分学生可能存在自我中心、竞争意识过强等问题，需要在教学过程中加以引导和改善，以确保课程目标的实现与课本内容的有效结合。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本《体育与健康》课本，提前预习第二章跨越式跳高相关内容。2.辅助材料：准备跨越式跳高的技术动作视频资料，以及分解动作图解，帮助学生直观理解技术要领。3.实验器材：准备跳高杆、海绵垫、标志物等器材，确保安全性和适用性，满足学生实践需求。4.教室布置：将教室划分为教学区、练习区、休息区，为分组讨论和实践操作提供便利，营造良好的学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）：

-开场以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，通过简单的跳高比赛视频激发学生对跳高运动的兴趣。

-引入跨越式跳高，强调其在田径运动中的重要性，以及其在提高身体协调性和灵活性方面的作用。

2.新课讲授（10分钟）：

-详细讲解跨越式跳高的技术动作要领，包括助跑、起跳、过杆和落地等关键步骤。

-演示跨越式跳高的正确动作，并通过慢动作回放和图解帮助学生理解。

-强调安全事项，如跳高时的保护措施，以及如何正确使用器材。

3.实践活动（15分钟）：

-将学生分成小组，每组配以教练指导和安全监督，进行助跑和起跳的练习。

-安排学生尝试不同高度的跳高，逐步提升难度，让他们在实践中掌握技术。

-对学生进行个别指导，纠正动作偏差，提高动作质量。

4.学生小组讨论（10分钟）：

-让各小组讨论自己在练习中遇到的问题，如助跑的节奏控制、起跳时的身体姿态等。

-分享各自成功的经验和技巧，举例回答如何克服技术难点。

-讨论如何通过团队协作来提高练习效果，包括互相鼓励、互相学习和互相保护。

5.总结回顾（5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课的重点，强调跨越式跳高技术的重要性。

-指出学生在实践活动中的进步和存在的问题，鼓励他们在课后继续练习。

-强调体育精神，包括尊重对手、团队合作和不断挑战自我。

本节课总用时45分钟，其中实践活动占用时间最长，以确保学生有足够的时间进行技术练习和体验。通过教学流程的设计，学生能够在本节课中掌握跨越式跳高的基本技术，同时培养团队协作和积极向上的运动态度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与跨越式跳高技术相关的体育杂志文章，了解不同级别的运动员如何训练和提升跳高技术。

-观看专业运动员参加的田径比赛视频，特别是跳高项目，以直观感受比赛氛围和技术运用。

-研究体育科学相关书籍中关于身体协调性、灵活性和力量训练的章节，加深对运动生理学的理解。

-探索跳高运动的历史和发展，了解其在奥运会和其他大型体育赛事中的地位。

2.拓展建议：

-学生可以自行或在家长、教练的指导下，进行家庭版的跳高练习，使用椅子、床垫等物品模拟跳高环境，巩固课堂所学。

-组织小型的跳高比赛，邀请同学、朋友参与，通过实际比赛来提高技术和心理素质。

-尝试记录自己的训练过程和比赛经历，撰写运动日志，反思技术改进和心理调节方法。

-鼓励学生参加校内外体育俱乐部或培训班，接受更专业的跳高训练，与不同水平的运动员交流经验。

-结合其他体育项目，如篮球、排球等，进行综合性的身体训练，提升全面的