2024教学心得：对图形与几何领域一致性教学的一点思考.docx

对《图形与几何》领域一致性教学的一点思考

实践证明实施一致性教学可让儿童的认知体系整体化与结构化，可让儿童深入地理解和把握数学知识的本质与数学思想，从而促进儿童思维能力的发展，提升数学素养。教学中体现一致性是大单元教学的一个关键所在。

《义务教育数学课程标准2022版》中对《图形与几何》领域中做出了一些新要求和改革。其对应的核心素养有：空间观念，量感，几何直观和推理意识。

新课标中将《图形与几何》领域中原来的4个主题，即图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形的位置整合为2个主题:图形的认识与测量、图形的位置与运动。

图形的认识和测量整合成一个主题是因为图形的认识是测量的基础，测量可以从度量的