中班语言活动悯农PPT课件.pptxVIP

演讲人：

日期：

中班语言活动悯农PPT课件

目录

CONTENTS

悯农背景与作者介绍

诗歌内容解析与欣赏

语言知识点讲解与练习

情感教育与价值观引导

活动设计与互动环节

01

悯农背景与作者介绍

李绅，唐朝宰相、诗人，字公垂，祖籍亳州谯县（今安徽亳州），后迁居润州无锡（今属江苏）。他是中国唐代著名的诗人和政治家，元和元年（806年）进士，曾历任校书郎、国子助教、翰林学士承旨等职。

李绅简介

李绅的诗歌作品以《悯农二首》最为著名。这组诗通过生动形象的描绘，反映了唐代农民的辛勤劳动和悲惨生活，表达了诗人对农民的深切同情。

组诗作品

创作背景

唐代是中国封建社会的鼎盛时期，但也是社会矛盾日益尖锐的时期。李绅身处这样的时代，通过亲身观察和深刻思考，以诗歌的形式揭示了农民的苦难和社会的不公。

意义与价值

《悯农二首》不仅是对农民的同情和呼吁，更是对封建社会的批判和反思。这组诗在唐代广为流传，对后世的诗人和读者也产生了深远的影响。

农民生活状态

在《悯农二首》中，李绅通过描绘农民的劳动场景和生活状况，展现了农民的辛勤和悲惨。他们终年劳作，却仍然无法摆脱饥饿和贫困的命运。

社会矛盾反映

李绅的诗歌不仅揭示了农民与地主之间的矛盾，还反映了封建社会的根本矛盾——生产力与生产关系之间的矛盾。这些矛盾在唐代日益尖锐，最终导致了社会的动荡和变革。

李绅的诗歌风格朴实自然，语言简练明快，富有感染力和传唱性。他的诗歌以白描手法为主，通过生动形象的描绘来展现农民的生活和情感。

诗歌风格

李绅在《悯农二首》中运用了多种表现手法，如比喻、夸张、对比等，以增强诗歌的艺术效果。他还善于运用民间口语和歌谣体形式，使诗歌更加贴近人民大众，易于理解和传播。

表现手法

02

诗歌内容解析与欣赏

描绘了秋天丰收的场景，果实挂满枝头，一片金黄。

硕果累累的景象

尽管农民们辛勤劳动，获得了丰收，但他们却两手空空，甚至面临饿死的境地。这种对比突出了农民的悲惨命运。

农民的困境

描绘了农民在炎炎烈日下辛勤劳作的情景，汗水浸透衣衫，皮肤晒得黝黑。

诗人通过描绘农民的艰辛生活，表达了对农民的深切同情和关怀。他用语近意深的格言，呼吁人们关注农民的命运。

诗人的同情

烈日劳作的场景

生活细节的描绘

诗歌中通过描绘农民的生活细节，如他们的衣着、饮食、居住环境等，展现了农民生活的艰辛和不易。

事实描绘

诗歌中描绘的事实包括农民辛勤劳动却得不到应有的回报，以及社会上层阶级对农民的剥削和压迫，这些事实反映了当时社会的矛盾和不公。

VS

诗歌中运用了虚实结合的手法，既描绘了具体的景象和事实，又通过夸张、想象等手法表现了诗人的情感和思考。

对比手法

诗歌中通过对比农民和上层阶级的生活状况，突出了农民的悲惨命运和社会的不公。同时，通过对比不同场景和情感，增强了诗歌的表现力和感染力。

虚实结合

03

语言知识点讲解与练习

选用常用字和词汇

诗句中使用的都是常见、易懂的字和词汇，没有生僻字和难懂的词汇，使得整首诗的语言非常通俗易懂。

口语化表达

诗句中采用了口语化的表达方式，使得整首诗更加贴近人们的生活，易于理解和接受。

描绘生动场景

通过通俗质朴的语言，诗人描绘出了农民辛勤劳动的场景，使得读者能够身临其境，感受到农民的艰辛和不易。

诗句中的音节整齐划一，使得整首诗读起来非常流畅、自然。

音节整齐

韵律明快

押韵巧妙

诗句中采用了明快的韵律，使得整首诗的节奏感非常强，读起来朗朗上口。

诗句中运用了巧妙的押韵手法，使得整首诗更加易于记忆和传诵。

03

02

01

关键词汇

诗句中的关键词汇包括“农民”、“辛勤劳动”、“丰收”、“饿死”等，这些词汇都是表达诗人对农民同情之心的关键所在。

句式结构

诗句中采用了简单明了的句式结构，使得整首诗的意思非常清晰易懂。同时，通过对比、排比等修辞手法，增强了诗的表现力和感染力。

背诵方法

在背诵时，可以采用分段背诵的方法，将整首诗分成若干个小节进行背诵。同时，要注重反复练习和巩固，以达到熟练背诵的效果。

朗读技巧

在朗读时，要注意把握好诗句的节奏和韵律，读出明快、流畅的感觉。同时，要注重情感的表达，读出诗人对农民的同情之心。

默写技巧

在默写时，可以先将诗句读熟，再逐句进行默写。遇到不会写的字或词汇时，可以先空着或用拼音代替，待全部默写完毕后再进行核对和订正。

04

情感教育与价值观引导

通过PPT展示《悯农二首》的诗意画面，让幼儿感受诗人对农民的深切同情。

引导幼儿理解诗中的农民形象，体会农民的辛勤劳动和悲惨生活。

鼓励幼儿表达自己的感受，培养幼儿的同情心和同理心。

通过PPT展示农民种植粮食的艰辛过程，让幼儿了解粮食的来之不易。

引导幼儿思考如何珍惜粮食，不浪费食物，培养幼儿节约的习惯。

鼓励幼儿关注身边需要帮助的人，培养幼儿的关爱之心。

通过P