《【实践活动专题2】辨析与判定：发现潜藏的逻辑谬误》教学课件 (1).pptxVIP

实践活动专题2辨析与判定：

发现潜藏的逻辑谬误

学习目标“发现潜藏的逻辑谬误”“运用有效的推理形式”“采用合理的论证方法”共同构成了“逻辑的力量”。“发现潜藏的逻辑谬误”是“逻辑的力量”中的第一个专题。本专题参阅课外资料，开展项目化学习，通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑谬误，准确使用语言。

1.每人搜集一则逻辑故事，发现故事背后的逻辑谬误，并将故事与简析制作成PPT。2.学习人民教育出版社中学语文编辑室编辑的《高中语文逻辑常识》（1983年版），画出思维导图，然后把思维导图粘贴到PPT中。3.分析教材任务1中的9个例子，指出其中的逻辑错误。4.熟悉任务2中的4个例子，再补充日常语言表达中有逻辑错误的2个例子。预习任务

目录任务一开启逻辑之旅01任务二制作逻辑手册02任务三呈现逻辑手册03

任务一

开启逻辑之旅

1.设置学习情境。狄更斯说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”这句话用来形容互联网时代十分贴切。在互联网时代，网络大大丰富了我们的语言，但其中的一些话语也常常会违背基本的逻辑。现在，许多单位都有一个岗位，这个岗位上的员工追求技术，讲究逻辑，他们就是网络管理员，简称网管员。今天我们就向网管员学习，发现话语中潜藏的逻辑谬误，以保持语言表达的纯洁性和科学性。这次活动，我们用项目化学习的方式来开展，项目名称叫“网管员的逻辑手册