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14《蜜蜂》第一课时（教学设计）2023-2024学年

统编版语文三年级下册

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

14《蜜蜂》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：统编版语文三年级下册《蜜蜂》第一课时

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023-04-1010:00-10:45

息4.教学时数：1课时（45分钟）

核

心

本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理

素解、审美鉴赏与创造四个方面进行设计。

1.语言建构与运用：通过阅读课文《蜜蜂》，学生能够理解并掌握本节课的生字新

词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能在此基础上进行语言表达和交流。

养2.思维发展与提升：在课堂上，学生需要通过观察、思考、分析等方式来理解课文

内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：课文《蜜蜂》通过讲述蜜蜂的生活习性，让学生了解蜜蜂对人

目类生活的贡献，从而培养学生对自然界的热爱和尊重，增强文化传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过学习课文《蜜蜂》，学生能够欣赏到自然界的美丽和奇妙，

激发学生对美的追求和创造，培养学生的审美鉴赏能力。

标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维能力、文化素养和审美能

力，使学生在学习的过程中，不仅能够掌握知识，还能够提升自己的综合素质。

分

析

本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力水平、素质水平以及行为

学情分析习惯等方面进行。

1.知识水平：三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生字新词

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有一定的掌握。他们已经学过一些关于自然界的课文，对自然界有一定的

了解。但是，他们对蜜蜂的了解可能还不够深入，需要通过本节课的学习

来进一步掌握。

2.能力水平：三年级的学生在思维能力方面，已经能够进行观察、思考和

分析。在语言能力方面，他们能够进行基本的语言表达和交流。但是，他

们的逻辑思维和批判性思维能力还有待提高。

3.素质水平：三年级的学生在文化素养方面，已经具备了一定的文化知

识。在审美素养方面，他们能够欣赏到自然界的美丽和奇妙。但是，他们

的文化传承意识和审美鉴赏能力还有待提高。

4.行为习惯：三年级的学生在课堂上的行为习惯对他们的学习有着重要的

影响。一些学生可能不够专注，容易分心；一些学生可能不够积极，不愿

意主动参与课堂活动。因此，教师需要采