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我变成了一棵树

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）运用多种方法认识“希”“痒”等8个生字，会写“狐”

“狸”“继”“续”等生字。

（二）学习“直圈法”和“跳圈法”，借助思维导图，了解“我”

变成一棵树之后的奇妙经历，初步知道想象故事要把过程写清楚。

（三）抓住对话，通过读、画、说、演等方式体会想象的神奇，

学习作者怎样把想象内容写得有意思。

二、教学准备

教学课件，词卡，板贴。

三、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1.谈话：有一种神奇的能力，可以让你跟植物交朋友，也可以让

你听懂动物的语言；可以让你像孙悟空会七十二变，也可以让你上天

人地……它能让你无所不能。你知道这种能力叫什么吗？

（1）指名反馈。（板书：想象）

（2）想象激趣：如果你能变，你想变成什么？（板书：变）

2.揭题。有位叫英英的女孩却想变成一棵树，这是为什么呢？让

我们一起走进课文——《我变成了一棵树》！（板书补充课题）

（二）初读课文，检查生字

1.自由大声朗读课文。（出示学习要求）

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（1）读准生字，读通句子；

（2）想一想：“我”为什么想变成一棵树？

2.检查生字词。

希望痒痒的鳄鱼丁零香肠糖醋秘密（词卡检查）

3.交流：“我”为什么要变成一棵树？

根据学生回答，出示：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩

的时候叫你吃饭了。

（三）厘清变化，梳理情节

1.厘清变化过程。

出示：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭

了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正

从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！

学生猜测：“我”变的树上会长什么？

出示：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方

形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们

就在枝头跳起了舞。

（1）交流：发生了哪些事？

（2）演示方法。

直圈法：在文中直接圈出“变成了一棵树”。

跳圈法：在文中分别圈出“长满各种”“鸟窝”，并用弧线连接。

（3）学生自主学习。（出示学习活动一）

①默读课文第四至第二十三自然段，找一找后来还发生了哪些

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事。

②用直圈法或跳圈法来概括。

（4）集体交流，随机贴出词条。

变成了一棵树

长满各种鸟窝

小动物住进来

妈妈住进鸟窝