28.2.2应用举例第1课时市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

28.2.2应用举例 第1学时

（2）两锐角之间的关系∠A＋∠B＝90°（3）边角之间的关系（1）三边之间的关系ABabcC

【例1】2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功．当飞船完毕变轨后，就在离地球表面350km的圆形轨道上运行．如图，当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上能直接看到的地球上最远的点在什么位置？这样的最远点与P点的距离是多少（地球半径约为6400km，取3.142，成果保存整数）？【例题】·OQFPα

·OQFPα如图，⊙O表达地球，点F是飞船的位置，FQ是⊙O的切线，切点Q是从飞船观察地球时的最远点．的长就是地面上P、Q两点间的距离，为计算的长需先求出∠POQ（即α）.【分析】从飞船上能直接看到的地球上最远的点，应是视线与地球相切时的切点．

【解析】在图中，FQ是⊙O的切线，△FOQ是直角三角形．∴的长为当飞船在P点正上方时，从飞船观察地球时的最远点距离P点约2071km.·OQFPα

铅直线水平线视线视线仰角俯角在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角；从上向下看，视线与水平线的夹角叫做俯角.定义：

【例2】热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高（成果保存小数点后一位）？【分析】我们懂得，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的是仰角，视线在水平线下方的是俯角，因此，在图中，ɑ=30°,β=60°.【例题】

在Rt△ABD中，ɑ=30°，AD＝120，因此能够运用解直角三角形的知识求出BD；类似地能够求出CD，进而求出BC．

【解析】如图，ɑ=30°,β=60°，AD＝120．答：这栋楼高约为277.1m.ABCDαβ

如图,小明想测量塔CD的高度.他在A处仰望塔顶,测得仰角为30°,再往塔的方向迈进50m至B处,测得仰角为60°,那么该塔有多高?(小明的身高无视不计,成果精确到1m).要解决这问题,我们仍需将其数学化.30°60°【跟踪训练】

DABC┌50m30°60°答:该塔约有43m高.【解析】如图,根据题意可知,∠A=30°,∠DBC=60°,AB=50m.设CD=x,则∠ADC=60°,∠BDC=30°,

3.建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC40m的D处观察旗杆顶部A的仰角54°，观察底部B的仰角为45°，求旗杆的高度（精确到0.1m）【解析】在等腰三角形BCD中∠ACD=90°，BC=DC=40m，在Rt△ACD中：因此AB=AC－BC=55.1－40=15.1m答：旗杆的高度为15.1m.ABCD40m54°45°

【解析】要使A，C，E在同始终线上，则∠ABD是△BDE的一种外角，4.如图，沿AC方向开山修路．为了加紧施工进度，要在小山的另一边同时施工，从AC上的一点B取∠ABD=140°，BD=520m，∠D=50°，那么开挖点E离D多远正好能使A，C，E成始终线（精确到0.1m）50°140°520mABCED∴∠BED=∠ABD－∠D=90°答：开挖点E离点D332.8m正好能使A，C，E成始终线.

运用解直角三角形的知识解决实际问题的普通过程是:1.将实际问题抽象为数学问题.(画出平面图形,转化为解直角三角形的问题)2.根据条件的特点,适宜选用锐角三角函数等去解直角三角形.3.得到数学问题的答案.4.得到实际问题的答案.

忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的.——卢梭