小学数学二年级下册教案：找规律.docVIP

小学数学二年级下册教案：找规律

小学数学二年级下册教案：找规律

小学数学二年级下册教案：找规律

小学数学二年级下册教案：找规律

小学数学二年级下册教案:找规律?一、教学内容:二年级下册第１１6页例2

二、教学目标:

1、通过一系列得活动，使学生发现数得排列规律，认识新得数列即等差数列、

2、培养学生得观察、归纳及推理能力，激发学习兴趣和探索欲望。

三、教学重点、难点：

认识并发现等差数列得规律,能初步运用规律。

四、教具准备：课件

五、教学过程:

课前轻松，请同学们互相猜谜语。

师：大家情绪这么活跃，能不能课堂上也这样。我发现同学们,特别喜欢猜，这节课就让同学们玩一玩,猜一猜，好不好？

正式上课

一、谈话导入

师：今天我们班还来了一位数学王国得小朋友，猜，她是谁？(课件出示明明)明明觉得大家很聪明，想和大家来猜谜，您们愿意吗？(愿意）

明明带来了一堆小旗子，第一组她贴出了一面、（课件出示)第二组她会贴出几面小旗子呢?您能猜出来吗？

二、初步探索

１、小组讨论,猜测明明第２组会贴出几面小旗子、

2、汇报：可能有以下几种情况：

（1）第二组摆出２面小旗子

（2）第二组摆出3面小旗子

（3)第二组摆出10面小旗子

３、揭示谜底

师：我们来看看明明是怎样想得吧。（课件出示）

是几面小旗子?（2面）

谁猜中了举一下手。其她同学虽然您们和明明得想法不一样,但是都很好,很有想法、

仔细看图,您还能发现什么？（第2组比第1组多出１面旗子。)

大家愿不愿意继续来猜猜明明是怎样想得?我们来听听明明是怎样说得吧。课件出示、(画外音：我想让小旗子有规律得摆放）

三、深入探讨

１、师明确要求：老师来提一个要求,请同学这次继续想出下面3组小旗子得摆放，如果同学们想和明明想得一样得几率大一些，可以多想几种情况。先自己利用小旗子代替学具摆一摆、

2、4人小组,讨论交流，并把想法画在纸上(播放音乐)、

３、汇报：(明确先说一说，每组摆了多少个小旗子，再说一说有什么摆放规律）

第一种1２34５（课堂上生是指着所画小旗子来说得）

规律：每次都比上一次多一面。

师在纸上画出来，每组都比上一组多出一面。问：大家看明白了吗？是有规律得吗？谁和她们组想法一样？

第二种12121

生说出每组小旗得摆放数量，让大家共同找出其中得规律。

师：谁和她们组想法一样请举手。

第三种12471１

生说完之后,师：这么多得小旗子，大家能数得过来吗,您有更好得方法表示吗？

生在黑板用数字上记录,横着记录。

124711

＋1＋2+3+4

师引导生继续发现12３4都相差1。

明确再继续汇报时，一人指着图说，一人在黑板上写。

第四种12５1017（板书）

第五种12481６（板书）

4、汇报后,揭示谜底

师:我们来看看明明是怎样想得吧。

课件出示,先出示第3组,再出示4,5组。

请一个学生说一说明明是按着怎样得规律去想得。

师：谁和明明得想法一样,举一下手,您们真棒。如果明明能像大家一样再添上黑板上得表示方法,我想大家能看得更清楚,对吗？

5、明确课题

师：同学们得想法真是又多又好。

真善于动脑筋!这节课我们探索得就是事物中存在得一些简单得数量规律。板书:找规律

６、基本练习

(1）师：刚才有得同学猜得小旗得摆放是这样得

出示11010０1０00

最后一组，应是多少?(生齐答１０００0)

师:为什么？

提示：数量上是怎样有规律得变化得？几个１变成了10,几个１0变成１00……

指明答后，师总结：也就是说，每次增加10倍，就变成了下一个数。

(2）师：老师也摆出了几组小旗，课件出示

２481４2２４４58

师:您能不摆出图片,就猜出老师空中所要摆得数字是几吗?规律是什么，想好后，可以像黑板上得样子，写出来、

指明订正,出示正确答案。让学生说一说,还有什么发现。（即增加数字都相差5）

四、巩固练习

师：明明从同学们得讨论中也得到了许多知识，现在她想带同学们到森林中走一走，坐一坐运动，您们想去吗？(想）不过,要去森林王国必须要闯过三关,您们能闯过去吗？(能）

第一关2７17３252

第二关10０907040

第三关1３9

每一关都让学生说一说答案，以及找出得规律。

师:同学们，您们真棒,三关都闯过了，我们就一起随着明明到达森林里去吧。

播放课件（让学生欣赏一段大森林里得动画美景。)

师：大森林里这样美,明明做起了运动。您知道她是怎样运动得吗？

出示练习十二第四、五题，学生完成。

五、拓展练习

师：聪聪看大家玩得这样高兴，也来了。她给大家带来了一个拼摆游戏。

课件出示,练习十二思考题。

第四组该是几个圆片，是多少，应该怎样放呢？愿不愿意和聪聪一起想一想，分成４