中职语文高教版基础模块上册第二单元第3课像山那样思考教案.docx

中职语文高教版基础模块上册第二单元第3课像山那样思考教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《中职语文高教版基础模块上册》第二单元第3课《像山那样思考》以自然景观为引子，深入探讨了人与自然的关系，倡导人们应具备山的稳重、深沉与宽广。本课通过描绘山的形象，让学生在感受自然美的同时，认识到保护环境的重要性。课程设计将紧密结合课文内容，引导学生从语文角度理解文本，培养其审美情趣和环保意识，同时提高学生的阅读理解与分析能力，与中职学生实际生活紧密相连，提升其综合素质。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的语文知识，包括阅读理解、文本分析等，通过前两个单元的学习，他们对自然主题的文章有了一定的了解和感悟。

2.学生普遍对自然景观和生态保护有一定的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，但个体的语言表达和文本解读能力存在差异。他们中的一部分喜欢通过实践活动来学习，而另一部分则更倾向于从书本中获取知识。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：深入理解文章深层含义，如“像山那样思考”的抽象理念；将个人的感悟用恰当的语言表达出来；以及将环保意识转化为实际行动时可能遇到的认知与实践的差距。此外，对于文章中较为复杂的句子结构和修辞手法的理解，也可能成为学生的学习障碍。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本课教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，引导学生深入理解文章主题，通过提问、小组讨论等形式激发学生的思考与表达；2.设计角色扮演活动，让学生模拟山、动植物等角色，从不同角度体验自然，增进对文章情感的理解；3.利用案例研究，引入真实环保案例，组织学生分析讨论，提高其问题解决能力；4.结合项目导向学习，鼓励学生自主设计环保行动计划，培养其实践能力。在教学媒体使用上，将结合PPT展示、视频资料等多元化手段，丰富教学过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）：

-教师通过展示一幅山的图片，引发学生对山的直观感受，提问：“请大家描述一下你们眼中的山是什么样的？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题《像山那样思考》。

2.新课讲授（15分钟）：

-第一条：教师引导学生阅读课文，分析课文中对山的描绘，讲解作者如何通过山的形象传达深层含义，强调山的稳重、深沉与宽广。

-第二条：讲解课文中的关键词语和修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生深入理解文本，提高语文素养。

-第三条：结合课文内容，教师阐述人与自然和谐共生的理念，强调环保意识的重要性。

3.实践活动（10分钟）：

-第一条：角色扮演活动，让学生扮演山、动植物等角色，从不同角度体验自然，分享感受。

-第二条：分组进行案例研究，每组选取一个环保案例进行分析，讨论如何解决案例中的问题。

-第三条：学生根据所学知识，自主设计环保行动计划，以小组形式展示并交流。

4.学生小组讨论（10分钟）：

-第一方面：讨论如何将“像山那样思考”的理念运用到日常生活中，举例回答如节约用水、减少垃圾产生等。

-第二方面：探讨环保行动的实际意义，举例回答如植树造林、保护野生动物等。

-第三方面：分析环保行动在当前社会环境中的挑战，举例回答如环保政策落实、企业责任等。

5.总结回顾（5分钟）：

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调“像山那样思考”的环保理念，以及学生在实践活动中的表现和收获。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识，为构建和谐自然贡献力量。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：选择一些关于自然环保、生态平衡的文学作品，如《沙乡年鉴》、《大自然的启示》等，帮助学生更深入地了解自然主题的文学作品，拓展其阅读视野。

-视频资料：寻找一些与环保主题相关的纪录片或新闻报道，如《地球脉动》、《难以忽视的真相》等，让学生通过视觉材料直观感受环保的重要性。

-环保项目：了解当地的环保项目或活动，如植树节、清洁河流行动等，将理论知识与实际操作相结合，增强学生的实践体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与课外阅读，撰写读后感或书评，分享对自然和环保的思考与感悟。

-组织学生观看视频资料后，开展小组讨论，探讨视频中的环保主题，分析可行性的环保措施。

-鼓励学生利用课余时间参与环保项目，亲身体验环保行动，将所学知识付诸实践。

-提供研究性学习课题，如“家乡生态环境现状调查”、“环保政策对当地环境的影响”等，引导学生深入调查、研究，培养其问题分析和解决能力。

-创办班级环保专栏，展示学生的环保成果，提高全体学生的环保意识。

课堂

1.课堂评价：

-教师在课堂教学中通过提问、观察、小组讨论等形式，及时了解学生对课文内容的理解程度、环保理