冀美版 六年级下册 美术 第5课 缝缝绣绣 教案.docx

冀美版六年级下册美术第5课缝缝绣绣教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀美版六年级下册美术第5课“缝缝绣绣”，通过教授学生基础的刺绣知识和技巧，引导他们探索和实践传统民间艺术。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了关于线条、色彩和图案的设计原理，而本节课将把这些知识应用于实际的动手操作中，如用线条和色彩的搭配来创作简单的刺绣作品。通过此课程，学生能将美术理论与传统技艺相结合，增强实践能力和对传统文化的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的美术表现能力，通过动手实践刺绣，加强对手工技艺的理解和运用；其次，强化学生的文化理解，通过探索民间美术中的刺绣艺术，增进对传统文化的认识与尊重；再次，激发学生的创新能力，鼓励他们在传统技艺的基础上进行创新设计；最后，培养学生的学习能力，使他们能够自主探究、合作交流，解决创作过程中遇到的问题。这些目标与教材内容紧密相关，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在之前的学习中，掌握了线条、色彩、图案等基本美术知识，了解了一些基本的民间艺术形式，对于美术创作有一定的认识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对动手实践活动有较高的兴趣，喜欢尝试新鲜事物。他们具备一定的观察能力和创新能力，善于从生活中发现美、创造美。此外，学生在合作交流中表现出积极的学习风格，愿意分享和借鉴他人的经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在缝缝绣绣的过程中，学生可能会遇到以下困难：掌握刺绣技巧的熟练程度不足，可能导致作品效果不佳；在创新设计时，可能缺乏足够的文化知识和灵感；此外，部分学生可能在学习过程中出现耐心不足、注意力不集中等问题。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高美术学科素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解刺绣的基本技巧和民间艺术文化背景，为学生提供必要的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上互相交流创作想法，分享刺绣过程中的心得体会，促进共同学习。

3.实践法：安排充足的实践时间，让学生亲手操作，提高他们的实际动手能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示不同风格的刺绣作品，帮助学生直观了解刺绣艺术的美感和技巧。

2.教学软件辅助：运用专业美术教学软件，指导学生进行图案设计和色彩搭配，提高创作效率。

3.实物展示：展示实物刺绣作品，让学生近距离感受刺绣的质感和细节，激发他们的创作灵感。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅精美的刺绣作品，引发学生的好奇心和兴趣，询问学生对刺绣的了解和印象。

-简要介绍刺绣的历史和文化价值，强调其在民间艺术中的地位，为新课的学习营造文化氛围。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解刺绣的基本概念、工具和材料，介绍常见的刺绣针法和技巧。

-通过多媒体演示，展示不同风格的刺绣图案，分析其色彩搭配和线条设计。

-强调刺绣过程中的注意事项，如线头处理、针距控制等，突出本节课的重点和难点。

3.实践活动（15分钟）

-学生按照教师提供的简单图案，开始尝试刺绣练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-鼓励学生在实践中探索不同的针法和色彩搭配，发挥创意，完成自己的刺绣作品。

-强调安全使用针线，培养学生的细心和耐心品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组，展示自己的作品，互相交流创作心得，讨论在刺绣过程中遇到的问题和解决方法。

-每个小组选取一个代表回答以下问题：你是如何选择图案和颜色的？在刺绣过程中遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？

-教师参与讨论，引导学生总结经验，发现不足，促进知识的内化。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结刺绣的基本技巧和创作要点。

-强调刺绣不仅是一种技艺，更是一种文化传承，鼓励学生在课后继续探索和实践。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，为后续学习奠定基础。

本节课用时45分钟，通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，确保学生对刺绣艺术的理解和实践能力的提升，注重培养学生的美术学科素养和传统文化意识。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了刺绣的基本概念、工具和材料，了解常见的刺绣针法和技巧。

-学生动手实践，完成了一件简单的刺绣作品，提高了美术表现力和动手能力。

-学生能够运用所学知识，独立进行图案设计和色彩搭配，提升了自己的创新设计能力。

2.过程与方法：

-学生在实践活动过程中，学会了如何观察、分析、解决问题，提高了自己的学习能力。