专业服务区域及产业发展调查问卷.docx

专业服务区域及产业发展调查问卷

1、学校名称_________

2、调研的专业名称_________

机电技术应用

3、调研的专业代码_________

660301

4、2024届毕业生人数_________

233

5、2024届毕业生就业的对口率_________（单位:%）

根据学校实际情况填写

第一家企业

典型工作任务核能要求

职业岗位

开关电源的装配与调试

生产线操作员

典型电子产品的装调

典型电子产品的质量检测

质量检验员

电子产品生产线的调度与排产

生产线主管

光机电一体化设备的装调

机电设备安装工

常用机电设备的装调

常用机电设备的维修保养

机电检修工

普通车床的使用与维护

机床操作员

常用机械零件的加工

工艺编程员

数控机床的操作与产品工艺

机电产品的零售与批发

机电产品销售员

机电产品售后服务与咨询

机电产品售后服务

具备机电设备管理能力

机电设备管理岗位

具备机电设备调试与维修能力

机电设备调试与维修岗位

具备维修电工能力

维修电工岗位

具备机械制造工艺编制能力

机械制造工艺岗位

具备机电设备操作能力

机电设备操作岗位

具备机械设计及计算能力

机械设计岗位

具备计算机辅助设计（三维、平面）能力

计算机辅助设计（CAD）岗位

具备PLC、单片机程序编制与控制能力

制图员岗位

具备机床加工能力

PLC、单片机控制岗位

具备品质检验能力

机床加工岗位

具备可持续发展能力

品质检验岗位

说明第二到五企业同一第一填法相同,根据企业情况进行实际填写即可

165、本专业或相关专业与省内重点企业建立产教融合关系的数量167、请问我省开设本专业或相关专业建设与产业转型升级适应程度如何？(建议将内容写好，直接复制到下面)

山西省作为国家资源型经济转型综合配套改革试验区和能源革命综合改革试点省，其产业结构正在逐步向高端化、智能化、绿色化转型。机电技术应用专业作为现代制造业和工业自动化的重要支撑，与山西转型发展的方向高度契合。随着新能源、新材料、高端装备制造等新兴产业的快速发展，机电技术应用专业的毕业生在山西省内的就业前景广阔，能够满足相关企业对高技能人才的需求。机电技术应用专业在山西省内的许多职业学校和高等院校中得到了重点建设和发展。这些学校通过不断更新课程设置、优化教学内容、强化实践教学等方式，努力提升专业内涵，使其更加贴近产业发展的实际需求。例如，我校就开展了机电技术应用骨干特色专业内涵建设项目，通过引入先进的教学资源和技术手段，提高人才培养质量，为产业转型升级提供有力支持。

168.请问我省开设本专业或相关专业建设与区域内开发区、产业园区、专业镇发展的适应程度如何？(建议将内容写好，直接复制到下面)

机电技术应用作为现代制造业和工业自动化的重要支撑，与山西省内开发区、产业园区、专业镇的发展需求高度契合。山西省内的职业学校和高等院校在开设机电技术应用专业时，通常会结合区域产业特色和发展需求进行专业设置和课程调整。例如，针对区域内高端装备制造、新能源、新材料等产业的发展需求，学校会加强相关课程和实践环节的教学，以满足产业对高技能人才的需求。

尽管山西省在机电技术应用专业建设与区域内开发区、产业园区发展方面取得了一定成效，但仍存在一些问题和挑战。例如，部分学校的专业设置和教学内容与区域产业发展的实际需求之间仍存在差距；产教融合和校企合作的深度和广度还有待进一步加强等。

169、本专业或相关专业的近三年毕业生数量

机电技术应用

233

182

154

汽车运用与维修

25

31

37

无人机操控与维护

2

4

8

本专业或相关专业的近三年毕业生就业的对口率是多少（％）

98%

171、本专业或相关专业的近三年毕业生就业质量情况如何

一、就业前景广阔

机电技术应用专业作为工程技术领域的重要分支，其毕业生在制造业、能源、交通等多个领域具有广泛的就业前景。随着智能制造、工业自动化、新能源汽车等产业的蓬勃发展，机电专业人才的需求量持续攀升，为毕业生提供了丰富的就业机会。

二、就业率高

根据近年来的相关数据和报告，机电技术应用专业或相关专业的毕业生就业率普遍较高。例如，《2023年中国高等教育毕业生就业质量报告》显示，机电一体化专业的毕业生就业率为93.6%，高于全国平均水平。这表明机电专业的毕业生在市场上具有较强的竞争力和吸引力。

本专业或相关专业的学生到对口企业实习是否存在困难？(建议将内容写好，直接复制到下面)

不存在

173、本专业或相关专业开展产教融合工作的机制是否健全？在日常工作中能否做到全面执行。(建议将内容写好，直接复制到下面)

机电技术应用专业或相关专业开展产教融合工作的机制在逐步健全和完善中，但在日常工作中仍需加强执行力度和深度。学校和企业应进一步加强合作与交流，共同推动产教融合工作的