《插秧歌》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《插秧歌》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册《插秧歌》为教学内容，结合学生的认知水平与学习需求，旨在通过深入解读诗歌内容，引导学生感受诗人对劳动的赞美和对自然的敬畏。课程设计注重培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣及批判性思维，通过互动讨论、文本分析、创作练习等多种教学手段，确保教学内容与课本紧密结合，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《插秧歌》的语言特色，提高学生鉴赏诗歌语言的能力，增强语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌理解劳动人民的生活状态，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解《插秧歌》所蕴含的传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，通过创作练习提升自身的审美创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析《插秧歌》的诗意美和节奏感，理解诗歌的意境。

②掌握诗歌的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够识别其在诗歌中的作用。

③体会诗人对劳动的赞美和情感表达，理解诗歌背后的社会意义。

2.教学难点：

①深入理解《插秧歌》中描绘的劳动场景，把握诗人的情感变化。

②分析并理解诗歌中的象征意义和深层文化内涵，如“插秧”所代表的农耕文化。

③通过诗歌的学习，引导学生将传统文化与现实生活相联系，培养学生的跨文化交际能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：统编版高中语文必修上册教材、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：诗歌背景资料、相关视频资料、诗人介绍文档。

5.教学手段：讨论、小组合作、诗歌朗诵、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《插秧歌》预习资料，包括诗歌原文、背景介绍、注释等，明确要求学生掌握的基础知识。

设计预习问题：设计问题如“《插秧歌》中体现了哪些劳动场景？”“诗人是如何通过语言表达对劳动人民的敬意？”引导学生深入文本。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌及辅助材料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

信息技术手段：利用教学平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放农耕相关的视频，引入《插秧歌》的学习。

讲解知识点：详细讲解诗歌的修辞手法和情感表达，如“插秧”象征生命的延续。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象和情感，让学生分享自己的理解。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的深层含义。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的感悟。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论诗歌中的难点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的修辞和情感表达。

实践活动法：通过讨论，加深对诗歌的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，让学生尝试创作以劳动为主题的诗歌。

提供拓展资源：提供相关农耕文化和诗人其他作品的资料，供学生自学。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学创作诗歌，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解农耕文化。

反思总结：学生总结学习过程，反思自己的作品与诗人创作的关系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展创造能力。

反思总结法：通过反思，提升学生的批判性思维。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，旨在培养学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过学习《插秧歌》，学生能够理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了语言表达的准确性和生动性。在课后写作练习中，学生尝试运用这些修辞手法创作自己的诗歌，作品质量有了明显提升。

2.思维发展与提升：学生在分析《插秧歌》的过程中，学会了如何深入解读诗歌内容，理解诗人对劳动的赞美和对自然的敬畏。通过课堂讨论，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼，能够从不同角度审视诗歌背后的社会意义。

3.文化传承与理解：学生对《插秧歌》所蕴含的传统文化元素有了更深