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ScratchJr少儿编程精品系统课程（第三阶段）33.在场景间跳跃教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《ScratchJr少儿编程精品系统课程（第三阶段）》第33章：在场景间跳跃。本章教学内容包括：1.多场景切换的概念及运用；2.使用“切换背景”和“隐藏”积木实现场景跳跃；3.利用变量在不同场景间传递信息；4.设计场景间角色动作与对话连贯性的编程实现；5.课堂实践：制作一个简单的场景跳跃游戏。教学内容紧密结合教材，旨在让学生掌握多场景编程技巧，提高编程实践能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养能力：1.信息素养：掌握多场景切换和变量运用等编程技能，提高解决问题的能力；2.创新思维：设计独特的场景跳跃游戏，激发创新意识和创造力；3.协作能力：在课堂实践中，学会与同学沟通交流，共同解决问题，培养团队协作精神；4.逻辑思维：运用逻辑推理，分析场景间角色动作与对话的连贯性，提高逻辑思维能力。本节课紧紧围绕核心素养目标，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握多场景切换和背景设置：学生需要学会使用ScratchJr.中的“切换背景”积木，以及如何在不同场景间实现角色的隐藏与显示。

-变量的使用：学生应理解如何在不同场景间通过变量传递信息，为角色在不同场景下的行为提供依据。

-编程实现动作与对话连贯性：学生需要学会设计和编写角色在不同场景中的动作和对话，确保游戏情节的连贯性。

2.教学难点：

-场景切换的逻辑顺序：学生可能会在场景切换的逻辑顺序上感到困惑，如何确保场景切换的流畅性和游戏情节的合理性。

-变量的作用域与值传递：理解变量在不同场景中的作用域和如何正确传递值，对于学生来说是一个挑战。

-角色动作与对话的同步：设计角色动作与对话的同步，使游戏更具吸引力，学生可能会在这方面遇到困难，如何让角色的动作与对话匹配，增强游戏体验。

举例说明：在制作场景跳跃游戏时，学生需要重点关注如何在不同场景间切换时保持角色动作的连贯性，如角色从场景A跳跃到场景B时，如何让角色在B场景中以正确的姿态出现，并且对话内容能够与场景切换紧密衔接，这是学生需要掌握的核心知识点。同时，教师应着重指导学生理解变量在不同场景中的应用，确保信息传递无误，突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解多场景切换和变量运用的编程原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同探究场景跳跃游戏中角色动作与对话的连贯性设计，促进思维碰撞。

3.实践法：让学生动手实践，通过制作简单的场景跳跃游戏，巩固所学知识，提高编程技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用投影和电脑，展示ScratchJr.编程软件的使用方法和操作步骤，帮助学生直观理解。

2.教学软件辅助：运用ScratchJr.编程软件，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。

3.网络资源：提供在线教程和案例，鼓励学生在课外自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个预先制作好的场景跳跃游戏，让学生观察并思考游戏中角色是如何在不同场景间跳跃的。

-提出问题：“同学们，你们想不想自己设计一个可以在不同场景间跳跃的游戏呢？这节课我们就来学习如何实现这个功能。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解多场景切换的基本概念和背景设置，强调“切换背景”积木的使用方法。

-引导学生理解变量的重要性，并通过示例展示如何在不同场景间通过变量传递信息。

-讲解如何设计和编写角色在不同场景中的动作和对话连贯性，强调逻辑顺序和角色动作的同步。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师的指导下，使用ScratchJr.尝试创建一个简单的场景切换。

-教师提出具体要求，如设置两个场景，角色在跳跃时需要改变背景，并通过变量传递得分信息。

-学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的作品，并让其他学生评价和提出改进建议。

-针对学生在实践过程中遇到的难点，如变量传递和角色动作同步，进行课堂讨论。

-教师总结学生讨论的要点，强调解决问题的关键步骤和技巧。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个挑战任务：在现有游戏基础上增加一个新功能，如角色在跳跃时可以收集物品增加得分。

-学生在小组内讨论并设计解决方案，教师鼓励学生创新思考，尝试不同的编程方法。

6.课堂总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调