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实验探究07酸雨对生物生活的影响

实验梳理

【提出问题】

酸雨对小麦种子的萌发有影响吗?

【作出假设】

酸雨对小麦种子的萌发有影响。

【实验材料】

小麦种子共50粒；清水；食醋；2个培养皿；pH试纸；两块纱布。

【制定和实施计划】

实验步骤

①

每个培养皿中垫上一层纱布，然后各放人25粒小麦种子。

②

用食醋和清水配制模拟酸雨，用pH试纸测定它的pH值，把pH控制在4左右。

③

用模拟酸雨和清水分别浸润培养皿中的小麦种子。

④

将2个烧杯放置到适宜种子萌发的环境中，每天喷酒对应的溶液保证种子萌发所需的水分。

⑤

一段时间后观察种子的萌发情况

【实验现象】

一段时间后，模拟酸雨浸润的小麦种子没有萌发，清水浸润的小麦种子萌发得很好。

【实验结论】

酸雨对小麦种子的萌发有影响（抑制作用）。

实验点拨

（1）

（1）实验的变量是模拟酸雨，对照组是A组，实验组是B组。

（2）用50粒而不是1粒种子做实验的目的是：避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。

（3）你对赶走酸雨有什么好的建议？绿色出行，开发新能源；减少化石燃料的燃烧等。

典例分析

【典例01】小明为探究“酸雨对生物的影响”，进行了如下模拟实验：①在一个花盆里播下5粒大豆，等它们长成幼苗后进行实验；②向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用PH试纸测定它的PH值在4左右；③向花盆里的大豆幼苗每天喷洒一次“模拟酸雨”。下列叙述不正确的是（）

A．实验中没有设置对照组

B．实验中幼苗的数目太少，应该增加重复组

C．酸雨对土壤中的养分影响不大，因此每次喷洒酸雨的量可以不固定

D．花盆中大豆幼苗出现枯黄，说明酸雨能直接危害植物的芽和叶

【典例02】酸雨指pH小于5.6的雨水，会对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。为探究“酸雨对生物的影响”，小丽设计了“模拟酸雨对水稻种子萌发的影响”的探究实验，实验过程和实验结果如下表所示。

组别

A

B

C

不同pH的溶液

pH=3.8的醋酸模拟液

pH=5的醋酸模拟液

pH=7的清水

温度

25°C

25°C

25℃

水稻种子数

100粒

100粒

100粒

水稻种子发芽率

30%

55%

98%

分析以上实验并回答有关问题：

(1)该实验的变量是。设置C组的目的是。

(2)根据上述实验，可得出的实验结论是：。

(3)有人认为只要1粒水稻种子做实验就行了，你认为可行吗？为什么？。

(4)酸雨对人类的危害较大，请你提出一条减少酸雨发生的措施：。

对点训练

1．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期中）探究“酸雨对生物的影响”主要采用的研究方法是（????）

A．观察法 B．调查法 C．探究实验法 D．分类法

2．（22-23七年级下·山东威海·期末）在模拟探究“酸雨对生物的影响”的实验中，下列有关叙述，不正确的是（）

A．可测定模拟酸雨条件下种子的发芽率来判断

B．该实验需要设计对照实验，对照组用清水处理

C．实验组和对照组中每组所用种子数量不宜太少

D．可用食醋和清水配制模拟酸雨，把PH控制在6以上

3．（22-23七年级下·陕西西安·期末）为了探究酸雨对生物的影响，某实验小组的同学设计了《模拟“酸雨”对绿豆种子萌发的影响》的探究实验，实验结果如下表，下列说法正确的是：（）

组别

A

B

C

喷淋液

PH=3的醋酸模拟液

PH=5的醋酸模拟液

PH=7的水

温度

25℃

25℃

25℃

种子数

100粒

100粒

①

种子发芽率

45%

70%

99%

A．本实验中，①处的种子数应该是50粒

B．该实验所控制的单一变量是种子发芽率

C．本实验所用的模拟酸雨和真实酸雨成分完全相同

D．本实验说明，酸性越强，对绿豆种子萌发的抑制作用越大

4．（22-23七年级下·广东阳江·期末）酸雨常被称为“空中恶魔”，对生物有极大危害。某生物社团的同学们设计了“探究酸雨对番茄苗生长的影响”实验，实验装置如图所示，请回答下列问题：

??

材料：足够的清水和食醋（pH为3），两盆生长状况相同、数量相等的番茄苗，两个洒水壶。

(1)提出问题：？

作出假设：酸雨影响番茄苗的生长（或酸雨不影响番茄苗的生长）。

方法步骤：

用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH为4。

(2)将两盆番茄苗放在适宜的环境中，每天向甲盆中喷洒1次定量的模拟酸雨，同时向乙盆中喷洒1次，设置乙盆的目的是。

(3)每天定时观察并记录两盆番茄苗的生长状况。请你预测结果：盆内的番茄苗生长受阻，另一盆番茄苗生长良好。

(4)由此得出的实验结论是。

(5