Unit 1 Let’s Be Friends! Function and Pronunciation (Period 2)教学设计 2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1Let’sBeFriends!FunctionandPronunciation(Period2)教学设计2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit1Let’sBeFriends!FunctionandPronunciation(Period2)教学设计，2024-2025学年仁爱版（2024）七年级英语上册，主要包括以下内容：

1.教学章节：Unit1Let’sBeFriends!第二课时

2.教学内容：

-功能性目标：学习如何用英语介绍自己，询问他人信息，并建立友谊。

-词汇：姓名、年龄、国家、学校等个人基本信息词汇。

-句型：Whatsyourname?、Howoldareyou?、Whereareyoufrom?等询问信息的句型。

-发音练习：/i:/、/e/、/?/、/?/等音素的发音及其在单词中的运用。

-交际对话：通过角色扮演，模拟实际场景，练习本课所学的句型和词汇。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语单词、句型的能力，提高其日常交流中的听说技能。

2.文化意识：通过学习交流，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生通过英语学习进行思考，培养其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探究和实践，提升其独立学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握个人基本信息词汇，如：name,age,country,school等。

②学习并熟练运用询问个人信息的句型，例如：Whatsyourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

③正确发音并区分音素/i:/、/e/、/?/、/?/在单词中的使用。

④通过角色扮演，能够在实际场景中运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点

①学生可能对某些单词的拼写和发音存在困难，需要通过反复练习来克服。

②在实际交流中，学生可能无法灵活运用所学的句型，需要通过模拟实际场景进行大量练习。

③学生可能对英语国家文化背景了解不足，需要在教学中适当引入相关文化知识，帮助学生更好地理解和运用语言。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备仁爱版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关人物图片、国家地图、学校场景图等教学图片，以及介绍英语国家文化的短视频。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学模型等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子和若干椅子，以便学生进行角色扮演和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段英语国家学生的自我介绍视频，激发学生兴趣。

-提问学生：“你们在视频中听到了哪些信息？你们想不想用英语介绍自己？”

-引出本课主题：“今天我们将学习如何用英语介绍自己，以及如何建立友谊。”

2.新课讲授（15分钟）

①词汇教学

-展示个人基本信息词汇的图片，引导学生说出对应的英文单词。

-通过例句展示单词的用法，如：“MynameisTom.Iam12yearsold.”

-学生跟读并模仿，确保发音正确。

②句型教学

-利用PPT展示询问个人信息的句型，如：“Whatsyourname?Howoldareyou?”

-老师演示并解释句型的用法，然后让学生模仿并练习。

-设计简单的情景对话，让学生在真实语境中运用句型。

③发音教学

-通过例词展示音素/i:/、/e/、/?/、/?/的发音，并让学生跟读。

-设计小练习，让学生辨别和区分这些音素在不同单词中的发音。

3.实践活动（10分钟）

①角色扮演

-学生分成小组，每组两人，分别扮演问者和答者的角色。

-学生根据所学句型和词汇，进行自我介绍和提问的练习。

②小组游戏

-设计一个“快速问答”游戏，学生轮流快速回答问题，如：“Whereareyoufrom?”

-通过游戏增加学生的口语实践机会，同时检验他们对词汇和句型的掌握。

③视频制作

-学生以小组为单位，制作一段自我介绍的视频。

-视频中要包含所学词汇和句型，以及正确的发音。

4.学生小组讨论（10分钟）

①交流话题：“在你的国家，人们是如何建立友谊的？”

-学生举例回答，如：“Inmycountry,peoplemakefriendsbyinvitingeachothertoplaysportsorstudytogether.”

②交流话题：“你最喜欢的学校活动是什么？”

-学生举例