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决胜2024年高考语文押题预测模拟卷（六）

新高考九省联考题型

语文

本卷满分：150分，考试时间：150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在

本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一:

关于文学与个人德行修养、志趣观念之间的关系,《尚书·尧典》中有“诗言志”之说,

《毛诗序》更进而论之:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。”此“志”，

一般理解为作者的思想、情志、抱负等,在某种程度上亦可视为作者个人品格操守的文本外化

形态。

如中国最早的长篇政治抒情诗《离骚》,即可视为屈原之“志”的体现。诗中所写“屈心

而抑志兮,忍尤而攘诟”“抑志而弭节兮,神高驰之邈邈”,既包含了屈原的政治追求,也表明了

他一直所坚守的清白高洁、刚正不阿的个人品行,以及固守正道却遭谗见疏的忧愤。对于这篇

在先秦文学史上占有举足轻重地位的作品,无论其内容主旨、艺术风貌,还是作者的思想情感、

创作动机等,历代论者解读已多。巩本栋先生则另辟蹊径,在书中着重辨析屈原个人情怀寄托的

曲折变化过程。通过对《离骚》的文本细读,巩本栋发现其思想艺术有一个十分鲜明的特点,

即前半部分悲愤嗟怨,“流露出对楚国前途与命运的深广的忧患意识和责任感”,具有偏重现实

的创作倾向;后半部分则思想宏富,“反映出诗人高远的政治理想追求以及卓异不凡的才情”,

即浪漫瑰丽的创作特色。至于转变的肯綮,正在于诗中极为关键的两句——“退将复修吾初服”

与“就重华而陈词”。前者是诗人现实境遇中理想的失落,通过内转式的自我疏解,寻求摆脱心

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理困境的力量,最终选择坚守正直的品格;后者则结合历史做出想象,转而向外,向先王前修寻

求支持,坚定“吾将上下而求索”的决心。于是,热烈无羁的浪漫想象与忠直坚定的人格情操完

满地融为一个有机整体,并且“开创了中国抒情诗的真正光辉的起点和无可比拟的典范”。

值得注意的是,屈原选择的“退修初服”与“陈词重华”两条精神路径,不仅关乎他个人的

品格,而且具有强烈的现实意义和深层文化心理背景。如前者的核心在于“修身”,而先秦诸子

虽在学术观念上百家争鸣,但无论老、庄还是孔、墨、孟、荀,对修身却无不重视,实为先秦士

人共同追求的品格。后者的要义在于推尊先王,此又为以儒家、道家为代表的先秦诸子的普遍

观念。由此可知,这两种思想倾向不仅是屈原的个人选择,同时深含着先秦士人“以道自任、注

重自身修养的思想文化底蕴”,铭刻着国家治乱、社会沉浮的历史殷鉴对诗人深重的心理影响。

于是,这种体现于文学作品中的修身言志之意,便也带上了时代精神所赋予的心理积淀与文化

态势。

(摘编自陶慧《在思想与文学间遨游》)

材料二:

屈原在《离骚》中提到的中国人物与中原记载的几乎相同,这点无疑说明中原文化对《离

骚》产生过影响。尧、舜、禹、鳐、桀、纣、齐桓公等人物,帝阳、高辛、飞廉、宓妃、巫咸

等传说人物,这些人物在中原文献中都有记载,然而,仅仅以此说明中原文化对屈原、《离骚》

产生影响显然说服力不够。最能体现中原文化对《离骚》产生影响的是屈原的政治理想,具体

说来就是指屈原的美政思想,这种思想具有极强的现实性——针砭时弊。屈原以文学家的身份

为世人所识