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一年级语文《春夏秋冬》教学设计5篇

一年级语文《春夏秋冬》教学设计1

【教学目标】

1、掌握本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个

偏旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。

3、了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。

4、通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生的学习兴趣。

5、理解保护环境的重要性，激发学生积极主动爱护周围环境。

【教学重点】

理解保护环境的重要性，激发学生积极主动爱护周围环境。

【教学难点】

理解春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出“

水、鸟入林”的含义。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、搜集与“四季”有关的资料。

【课时安排】

2课时

第二课时

【课时目标】

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1、识字写字。

2、激发学生积累词语的兴趣。

【教学过程】

一、复习检查。

师：小朋友们，上节语文课上大家都学到了哪些知识？看看哪个小朋

友最聪明，还记得上节课的内容。

生：知道了春、夏、秋、冬四个季节。

生：认识了好多生字。

生：齐读。

师：指名朗读，再领读，最后齐读。

师：每个字宝宝后面都有两个小括号，老师给每个字宝宝都组了两个

词语，一会儿老师展示给大家。先请小朋友给字宝宝说两个词语，看看跟

老师的是否一样。

调动学生组词练习的积极性。

二、进入识字写字教学。

1、学生组词认真、正确，表扬个别表现好的学生。

2、指出“降”是多音字，初步了解一个字多个读音所表达的意思不

同。

3、出示会认字中的形近字，指导学生辨认。（可做考眼力的游戏让学

生辨认，如：老师要考考大家的眼力，在图片中找到字形相似的字）

吹——次——欢；飘——漂——瓢；池——地——他

（出示课件）

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4、写字教学。

师：春风轻轻一吹，柳树绿了，桃花开了，青蛙也睡醒了。那么春“

风”两个字怎么写呢？小朋友们举起你的手指跟老师一起书写，我们先写

春“”，再写风“”。

师：春“”字好难写，笔画横可真多。小朋友们，书写春“”字的时候应

该注意什么？

生：第二笔的横是短横。

生：写春“”的下半部分的时候，应该按照先外后内再封口的笔顺规则

写。

师：小朋友们说得非常好，一会儿我们比比看谁写得最漂亮。

（教师在田字格中示范春“”的写法）小朋友们组词说句子。

师：注意风“”在田字格中的位置，同时要清楚风“”的第四画是点“”，

不是捺“”。

师：指导书写，同时让学生给风“”组词，说句子。我们学了两个生

字，大家掌握得非常棒，有没有信心把剩下的5个字学会呢？

生：（齐）有。

师：看来大家信心十足，声音响亮干脆。那么老师又来新主意了，大

家说说这些汉字哪个字最难写，你有什么好办法记住这些难写的字。（出

示课件）

生：入“”只有两画，和人“”特别像。

师：对，但是不能把入“”写成人“”，入“”的第二画高于第一画。（板书

示范）小朋友们组词，说句子。

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生：雪“”字是上下结构。

生：雪“”字上面是雨“”下面是倒山“”。

生：不对，上面是雨字头“”。

师：同学们说得非常好，雪“”这个字需要注意不要把雨字头“”写成

雨“”。（板书