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2020年小学数学教师编制考试新课标测

试题及答案(共五套)

2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答

案（共五套）

2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案（一）

一、选择题

一）、单项选择

１、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间

（3）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

２、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，

学会（2）。

①教教材②用教材教

３、算法多样化属于学生群体，（2）每名学生把各种算

法都学会。

①要求②不要求

４、新课程的核心理念是（3）

①联系生活学数学②培养研究数学的爱好③一切为了每一

位学生的发展

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５、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯

穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（3）的教学。

①概念②计较③应用题

６、“三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价

值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题

７、《数学课程标准》中使用了“经历（感触感染）、体

验（体会）、探究”等刻画数学举动水平的（1）的动词。

①过程性目标②知识技能目标

８、建立成长记录是学生开展（3）的一个紧张方式，它

能够反应出学生发展与前进的进程。

①自我评价②相互评价③多样评价

９、学生的数学研究活动应当是一个生动活泼的、主动的

和（2）的过程。

①单一②富有个性③被动

１０、“用数学”的含义是（2）

①用数学研究②用所学数学知识解决问题③了解糊口数学

１１、下列现象中，（D）是确定的。

A、后天下雪B、明天有人走路C、天天都有人出生D、

地球天天都在转动

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１2、《标准》安排了（B）个研究领域。

A）三个B）四个C）五个D）不确定

１３、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要前提是（D）

A、坚持研究课程理论和教学理论B、当真备课，当真上

课

C、经常撰写教育教学论文D、以研讨者的眼光审阅和分

析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行深思

１４、新课程标准通盘斟酌了九年的课程内容，将任务教

育阶段的数学课程分为（B）个阶段。

A）两个B）三个C）四个D）五个

１５、下列说法不精确的是（D）

A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式

B）《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、

应用与拓展”的基本模式呈现知识内容

C）《标准》努力体现任务教育的普及性、基础性和发展

性

D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的

“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标

二）、多项选择

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