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河北美术版小学六年级美术下册《走进艺术博物馆》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《走进艺术博物馆》这一课旨在让学生通过对艺术博物馆的探索，深化对美术历史的了解，提升审美鉴赏能力。六年级的学生已具备一定的美术基础，通过本课，他们将结合课本知识，实地考察或利用多媒体资源，研究艺术博物馆的藏品及其背后的故事。此设计意图在于激发学生探索艺术的兴趣，提高他们对文化传承的认识，培养他们的艺术素养，将书本知识与实际情境相结合，使美术学习更具实践性和趣味性。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够识别并欣赏艺术博物馆中的不同艺术作品，理解其历史背景及艺术价值。难点则在于如何引导学生深入分析作品，形成自己的审美观点。

解决方法及突破策略：

1.利用课本中提供的案例，结合实地参观或多媒体资源，引导学生观察作品细节，通过小组讨论等形式，让学生互相交流感受，提高审美识别能力。

2.设计互动环节，如角色扮演艺术家、创作背景小剧场等，让学生在情境中体验艺术创作背景，加深对艺术作品的理解。

3.通过布置课后作业，要求学生撰写艺术作品欣赏小论文，促使他们独立思考，形成个人见解，从而突破难点，提升核心素养。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以课本内容为基础，引导学生了解艺术博物馆的背景知识。通过案例研究，比较分析不同艺术流派及其代表作，增强学生的艺术鉴赏力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为艺术作品中的角色，体验艺术创作情境，增进对艺术作品情感表达的理解。结合小组合作项目，鼓励学生自主探究艺术博物馆的主题展览，进行汇报展示，促进互动交流。

3.利用多媒体教学资源，如艺术作品高清图片、视频讲解等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，安排实地参观活动，让学生在真实环境中感受艺术的魅力，深化学习体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示艺术博物馆的神秘面纱，提出问题如“你们知道艺术博物馆里都有什么吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的艺术知识，如不同艺术流派的特点，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细介绍艺术博物馆的历史、功能以及其中收藏的艺术品类型。

-举例说明：通过展示课本中的名作，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等，讲解作品背后的故事和艺术价值。

-互动探究：分组让学生讨论艺术博物馆中的作品，探讨艺术家的创作风格和表达意图。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：安排学生选择一幅艺术作品，进行模仿创作或设计一个微型艺术展。

-教师指导：巡回指导，为学生提供创作建议，帮助学生解决实践中遇到的问题。

4.展示与评价（约10分钟）：

-学生展示：每组展示自己的作品或艺术展设计，分享创作心得。

-评价反馈：师生共同评价，从艺术鉴赏和创意表达两个方面给予肯定和建议。

5.总结与拓展（约5分钟）：

-教师总结：总结本节课的学习要点，强调艺术博物馆的重要性。

-拓展延伸：鼓励学生在课后参观当地的艺术博物馆，实地感受艺术的魅力。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《世界著名艺术博物馆巡礼》：介绍全球知名艺术博物馆及其镇馆之宝。

-《艺术家的故事》：选取课本中提到的艺术家，详细讲述他们的生平和创作经历。

-《艺术鉴赏入门》：为学生提供系统的艺术鉴赏知识，加深对艺术作品的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入研究课本中提到的艺术作品，查找更多相关信息，进行对比分析。

-选择一个艺术流派，了解其发展历程，探索该流派在现代艺术中的影响。

-结合实地参观艺术博物馆，记录自己的感受和认识，撰写艺术博物馆参观日记。

-借助网络资源或图书馆，搜集艺术博物馆的导览资料，为自己或他人设计一次虚拟艺术之旅。

七、板书设计

①艺术博物馆的重要性

-艺术品的收藏与展示

-艺术历史的传承

②艺术鉴赏要点

-艺术流派的认识

-作品的技法分析

-艺术家的创作背景

③课后探索指南

-艺术博物馆的镇馆之宝

-艺术家的故事

-实地参观与感受记录

八、课堂小结，当堂检测

本节课我们一同走进了艺术博物馆的世界，学习了艺术博物馆的重要性和艺术鉴赏的基本方法。通过对比分析不同艺术流派的作品，我们更加深入地理解了艺术家的创作风格和表达意图。现在，让我们通过以下当堂检测来巩固今天的学习成果：

1.选择题：

a.艺术博物馆的主要功能是什么？

A.展示艺术家的生平事迹

B.收藏和展示各类艺术品

C.举办艺术家个人展览

b.下列哪个作品是梵高的代表作？

A.《蒙娜丽莎》

B.《星夜》

C.《最后的晚