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最新人教版四年级数学下册第六单元教材分析--第1页
第6单元小数的加法和减法
单元教材分析
本单元的主要内容有小数加、减法,小数混合运算以及整数运算
定律推广到小数。在本单元之前,学生已经掌握了整数的加、减法和
整数加法运算定律,明白了相同数位才能相加的道理。小数加、减法
是小学数学的基础知识,是继续学习数学和解决实际问题的基础。在
掌握笔算的基础上,简单的小数加、减法计算,要达到不写竖式,直
接就能说出或写出得数的程度。
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教学目标
1.在具体的情境中,引导学生自主探索小数加、减法的计算方
法,理解计算的算理,掌握一般的算法,并能正确地进行小数加减混
合运算,不断提高学生的计算能力。
2.使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动,理解整数运算
定律对于小数同样适用,主动探索和发现小数加减法的简便算法,并
会运用运算定律进行一些小数的简便计算,进一步培养学生的数感,
增强计算的灵活性。
3.使学生体会小数的加、减法在生活、学习中的广泛应用,培
养学生的数学应用意识,不断积累数学计算的经验。进一步体验数学
与生活的联系,感受数学的意义和价值,增强学习数学的信心。
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教学建议
1.注重知识之间的内在联系,促进学生自主学习。教学小数加、
减法的计算法则时,要讲清只有相同计数单位上的数才能相加、减的
最新人教版四年级数学下册第六单元教材分析--第1页
最新人教版四年级数学下册第六单元教材分析--第2页
道理;教学整数加法运算定律推广到小数时,要突出小数与整数的联
系,引导学生把已学的整数知识迁移到小数,然后区分与整数不同的
地方,并培养学生迁移类推的能力。
2.克服思维定式的影响,突破小数计算中的难点。
3.加强估算练习,提高学生的估算意识。
4.引导学生逐步形成发现并提出问题的良好习惯。
5.使学生经历归纳、推理的过程,体会加法运算定律对小数加
法同样适用。
最新人教版四年级数学下册第六单元教材分析--第2页
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