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最新《渴望春天》教学设计优秀9篇

作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如

何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了最新《渴望春天》教学设计优秀9篇，希望可以启

发、帮助到大家。

《渴望春天》教学设计篇一小学音乐大纲明确规定：使学生具有初步的音乐感受力、欣赏

力和表现能力。其实这就是学生音乐能力的三个方面。音乐欣赏教学不仅有知识技能训练，

而且还是素质、能力、个性培养的切入点，对于促进学生各方面和谐发展功不可没。我把多

媒体引入到欣赏课上，注意发挥多媒体在音乐欣赏中的独特功能。多媒体技术能够协助教师

从学生已有的感知世界出发，将许多学生（)还没有接触或接触不到的领域展现给学生；能

够给学生展现不同的时间与空间；能够将具体变成抽象，还能够将抽象变成具体；能将许多

用教师的语言、图片等及其他的手段无法表现的东西动态地展现给学生；能够提高教学效率，

使教师将精力放到欣赏教学的关键――提高学生的情感体验和情感交流上来。

人教版第八册欣赏《渴望春天》这课的教学目标是欣赏《渴望春天》，陶冶学生热爱大自然

的美好心灵，简要介绍奥地利作曲家莫扎特。教案的内容共分四组：第一组为片头；第二组

为莫扎特的生平与作品简介；第三组为莫扎特作品演奏音乐会；第四组为《渴望春天》欣赏

与分析。本课我是这样教学的：

1、播放该曲录音，多媒体播出五月鲜花盛开的画面。百花盛开，小鸟歌唱，树林换上绿装，

这是儿童们都渴望的。将此心情与优美的旋律、愉快的情绪结合起来，提高他们的感受力和

理解力。

2、在多媒体的辅助下，向学生介绍莫扎特的生平与该曲的创作背景。在这里，我采用5组

画面：（1）维也纳风光；（2）莫扎特肖像；（3）少年时期的莫扎特；（4）莫扎特作品集一览；

（5）《渴望春天》简介。向学生介绍了以下内容：莫扎特的生活背景；音乐神童的成长过程；

莫扎特的`艺术成就；《渴望春天》一曲的有关音乐知识，如：乐曲是几拍子的？歌曲内容、

情绪怎样？

3、通过多媒体，聆听《渴望春天》，提出欣赏曲的要求。在这里，采用了1幅画面，并要求

学生在聆听过程中轻轻哼唱曲谱，找出相似乐句及发展乐句。

这一堂课下来总的来说有以下几点收获：

1、活跃了课堂气氛，增强了艺术的感染力。在美妙乐声的渲染下，多媒体的动态效果――

可多次重复性，紧紧地吸引住了学生的注意力，学生在听课后表示，听此课是一种享受。这

亦从另一个方面反映该曲的艺术魅力已打动了学生，同时它也证明使用多媒体来辅助音乐欣

赏教学是成功的。

2、帮助学生初步了解这个世界音乐史上罕见的音乐天“才”及音乐“神童”――奥地利作曲家莫

扎特，认识与听辨该曲的6／8节奏形式，并从优美而洗练，流畅而清新的乐曲中体会儿童

们渴盼春天，盼望鲜花开放、小鸟歌唱、树林换上绿装的春天早日来临的迫切心情。同时能

学到怎样去欣赏古典声乐作品。通过欣赏教学，陶冶学生情操，开阔了艺术视野。当最后要

求学生将歌曲情绪和乐句的重复变化用律动表现时，学生动作优美，情绪激昂，完全达到了

乐曲所渲染的这种愉快氛围，产生共鸣，达到了与乐曲情感的交流。

《渴望春天》教学设计篇二【活动目标】

1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

【活动过程】

1、律动：猪小弟

2、练声曲：小乌鸦

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指导：

a、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

b、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进