第一单元课题2化学实验与科学探究（第2课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第一单元课题2化学实验与科学探究（第2课时）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是2024-2025学年九年级化学人教版上册第一单元课题2的化学实验与科学探究（第2课时），主要内容包括：学习使用胶头滴管滴加液体、量筒量取液体、试管加热等基本实验操作；学习通过实验观察化学现象，进行科学探究；掌握实验记录和实验报告的撰写方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段已学的化学基础知识及实验技能有紧密联系。学生在之前的课程中已经接触了化学实验的基本概念，了解了实验安全知识，本节课将巩固和拓展学生的实验操作技能，使其能够更好地观察化学现象，进行科学探究。同时，本节课的教学内容为后续学习化学实验方法及实验探究打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学探究能力和信息处理能力。通过化学实验的操作，学生能够提升实验操作技能，培养严谨的科学态度和实验习惯；在科学探究过程中，学生将学会观察、分析实验现象，形成科学思维和方法；同时，通过撰写实验报告，学生能够提高信息收集、整理和表达能力，为形成系统化知识结构和终身学习能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中化学的基础知识，包括化学元素的识别、化学反应的基本类型以及简单的化学方程式的书写。此外，学生已经接触过一些简单的实验操作，如使用酒精灯、试管等基本实验器材。

2.九年级的学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作，但实验操作能力和科学探究能力各有差异。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的则偏好通过实践来学习。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但实验设计和数据分析能力尚待提高。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对实验操作步骤的理解和记忆，实验现象的观察与分析，实验数据的准确记录和有效处理，以及实验报告的撰写。此外，由于实验操作的精确性要求，学生可能会在实验操作中出现失误，需要教师及时指导和鼓励。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以讲授法帮助学生理解实验原理和操作步骤，通过实验法让学生亲自动手操作，增强实践体验。同时，设计小组讨论环节，促进学生之间的交流与合作。具体教学活动包括：演示实验、分组实验操作、小组讨论实验现象。教学媒体方面，将使用PPT展示实验操作步骤和实验安全注意事项，以及视频播放实验操作示范，确保学生能够直观地学习实验技能。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习化学实验与科学探究。在上一课时中，我们已经了解了基本的实验操作和实验安全知识。那么，你们还记得我们使用过的实验器材和操作步骤吗？请几位同学分享一下你们的记忆。

2.很好，看来大家对实验操作已经有了基本的认识。那么，今天我们将通过一些具体的实验来探究化学现象，学习如何进行科学探究。首先，请大家翻开课本，我们来看看今天的学习内容。

二、基本实验操作复习与演示

1.在开始实验之前，我要先复习一下上节课我们学习的基本实验操作。请大家跟我一起回顾一下使用胶头滴管滴加液体、量筒量取液体、试管加热的正确步骤。

2.现在，我将进行一次示范操作，请大家仔细观察我的动作，注意每一步的操作细节。我在操作过程中，如果你们有任何疑问，请随时举手提问。

3.（示范操作）同学们，我刚刚完成了胶头滴管滴加液体和量筒量取液体的操作，你们看到了哪些关键步骤？有没有注意到我在操作时需要注意些什么？

4.（学生回答）非常好，你们观察得很仔细。接下来，请大家分组进行练习，每组选择一位同学来操作，其他同学观察并互相学习。

三、实验探究

1.现在，我们已经掌握了基本的实验操作，接下来我们将进行实验探究。请大家根据课本上的实验方案，分小组进行实验。

2.（分组实验）在实验过程中，请大家注意观察实验现象，记录实验数据。实验结束后，每组需要撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、数据分析等内容。

3.（教师巡视）同学们在实验中遇到任何问题，可以随时向我提问。我会及时给予指导和帮助。

四、实验现象分析与讨论

1.各位同学，实验进行得怎么样了？请各组代表分享一下你们的实验现象和初步的观察结果。

2.（学生分享）很好，你们观察到了不同的实验现象。现在，我想请大家对这些现象进行分析，尝试解释这些现象背后的化学原理。

3.（小组讨论）请大家小组内讨论，结合我们学过的化学知识，尝试解释实验现象。讨论结束后，每组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

五、实验报告撰写指导

1.同学们，实验报告是记录实验过程和结果的重要文件。接下来，我将指导大家如何撰写实验报告