8.1 辩证思维的含义与特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

有一天，苏格拉底遇到一个年轻人正在向众人宣讲“美德”。苏格拉底就向年轻人去请教：“请问，什么是美德?”

年轻人不屑地看着苏格拉底说：“不偷盗、不欺骗等品德就是美德啊!”

苏格拉底又问：“不偷盗就是美德吗?”

年轻人肯定地回答：“那当然了，偷盗肯定是一种恶德。”

苏格拉底不紧不慢地说：“有一次，我在军队当兵，接受指挥官的命令深夜潜入敌人的营地，把他们的兵力部署图偷了出来。请问，我这种行为是美德还是恶德?”年轻人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德，我说的不偷盗是指不偷盗朋友的东西。偷盗朋友的东西就是恶德!”

苏格拉底又问：“又有一次，我一个好朋友遭到了天灾人祸的双重打击，对生活失去了希望。他买了一把尖刀藏在枕头底下，准备在夜里用它结束自己的生命。我知道后，便在傍晚时分?留进他的卧室，把他的尖刀偷了出来，使他免于一死。请问，我这种行为是美德还是恶德啊?”年轻人仔细想了想，觉得这也不是恶德。这时候，年轻人很惭愧，他恭恭敬敬地向苏格拉底请教什么是美德。;思维;第三单元运用辩证思维方法

第八课辩证分合

辩证思维的含义与特征

分析与综合及其辩证关系

第九课理解质量互变

认识质量互变规律

把握适度原则

第十课推动认识发展

不作简单肯定和否定

（辩证否定观）

体会认识发展的历程;辩证思维的含义与特征;问题探究合作共赢;埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产于一体的综合利用工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时,也造成了严重的后果。大坝建设之前,尼罗河水呈季节性变化,每年雨季来临时,泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙,周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后,虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁,但由于泥沙被阻于库区上游,下游灌区的土地得不到营养补充,肥力不断下降;不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分,土地开始盐碱化;土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥,而化肥的残留部分随灌???水又回流尼罗河,使得河水的氮、磷含量增加,水质恶化,以河水为生活水源的居民的健康受到危害。

请你谈谈全面、系统地看问题的重要性。;（1）辩证思维的客观基础：

认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程

中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，

相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深入的认

识。这是认识过程中的必经阶段。

（2）形而上学思维：

认为事物是一成不变的（孤立），事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的

（片面、静止），并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。

;《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水，澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”

请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。并进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。;;(3)辩证思维的发展历程：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。;11;中国载人航天工程中的航天员系统负责选拔、训练航天员,对他们进行医学监督、环境控制;空间应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究;载人飞船系统负责研制神舟号载人飞船;运载火箭系统负责研制用于发射飞船的长征二号F型运载火箭;由中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场承担的发射场系统,负责飞船、火箭的测试及其发射、上升阶段的测控任务;测控通信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程地面测量和遥控;着陆场系统负责对返回飞船的捕获、跟踪和测量,搜索、回收返回舱;空间实验室系统的主要任务是研制空间实验室。这八大系统既分工明确又相互关联,构成了中国载人航天工程的整体。

中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征?你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系?

;13;1．整体性是辩证思维的重要特征

（1）客观基础：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体

（2）含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。;提示：由煤油污染衣服到用煤油干洗衣服的思维转换启示我们：要树立整体性的辩证思维，科学处理“彼”与“此”之间的关系。在对立统一中把握双方，“非此即彼”是有条件的，“此”与