2020-2021学年高二生物人教版选择性必修三3.docxVIP

2020-2021学年高二生物人教版选择性必修三3.1重组DNA技术的基本工具教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版选择性必修三第3.1节“重组DNA技术的基本工具”。教学内容主要包括限制酶、DNA连接酶和运载体等基本工具的原理和使用方法。这一内容与学生已有知识——DNA的结构与功能、基因与遗传信息的传递等章节内容有直接联系。在此基础上，学生将进一步理解分子生物学技术在基因工程中的应用，掌握基因重组的原理和操作步骤，为深入学习基因工程及其在现代生物技术中的应用打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了DNA的双螺旋结构、基因的概念、遗传信息的传递等基础知识，这些都是理解重组DNA技术的前提。此外，学生在之前的课程中学习了生物技术的原理和应用，为学习本节课内容提供了背景知识。

2.学生普遍对生物技术感兴趣，对基因工程有一定的好奇心，具备一定的实验操作能力和逻辑思维能力。他们的学习风格倾向于探究和实践，喜欢通过具体案例和实验来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对限制酶和DNA连接酶的作用机制理解不够深入，以及对于运载体选择和使用中的细节问题把握不准确。此外，对于重组DNA技术的实际应用和伦理问题，学生可能需要更多的思考和讨论来形成自己的见解。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-电脑及投影设备

-显微镜

-实验材料（DNA模板、限制酶、DNA连接酶、运载体等）

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-基因工程教学动画

-课程相关PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（视频讲座、学术文章等）

5.教学手段：

-探究式教学

-分组讨论

-实验操作

-案例分析

-互动问答

-小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“如何人为地改变生物的遗传特征？”引发学生的思考，激发他们对基因工程及重组DNA技术的好奇心。

回顾旧知：简要回顾DNA的结构、基因的概念以及生物技术的原理，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍限制酶、DNA连接酶和运载体等重组DNA技术的基本工具，阐述它们的原理和使用方法。

举例说明：通过具体实例，如基因克隆、基因编辑等，让学生了解重组DNA技术在实际生物工程中的应用。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨重组DNA技术的基本工具如何协同工作，完成基因重组的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：安排学生进行实验操作，如使用限制酶切割DNA、连接DNA片段等，让学生在实践中加深对重组DNA技术基本工具的理解。

教师指导：在实验过程中，教师及时解答学生的问题，指导他们正确操作实验，确保实验的顺利进行。

4.总结与拓展（约10分钟）

总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重组DNA技术基本工具的作用和意义。

拓展：引导学生思考重组DNA技术在医学、农业等领域的应用，以及可能带来的伦理问题，激发学生的思考。

5.作业布置

布置与重组DNA技术相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因工程原理与技术》相关章节，了解重组DNA技术的起源、发展及其在生物科学领域的广泛应用。

-《现代生物技术》相关文章，探讨基因编辑技术的最新进展及其在医学、农业等方面的应用案例。

-《生物伦理学》相关内容，了解重组DNA技术所带来的伦理问题及社会影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究限制酶和DNA连接酶的来源、种类及其在基因工程中的应用。

-了解不同的运载体在重组DNA技术中的作用，比较它们的优缺点。

-探究基因克隆、基因编辑等技术的具体过程，以及这些技术在实际生物工程中的应用案例。

-思考重组DNA技术在医学、农业等领域的发展前景，以及可能带来的伦理问题。

-分析我国在基因工程领域的发展现状及政策法规，了解国家对该领域的研究与发展的支持。

教学反思

在本次教学过程中，我深刻体会到重组DNA技术这一章节内容的重要性以及教学的挑战性。首先，我发现学生在学习这一章节时，对于基本工具的作用原理和使用方法掌握程度较好，这说明我们在前期教学中对基础知识的铺垫是比较扎实的。然而，在实践操作环节，部分学生仍然存在操作不规范、对实验步骤理解不透彻等问题，这提示我在今后的教学中需要加强实验操作的指导和训练。

此外，通过课堂互动探究和课后拓展延伸，我发现学生对重组DNA技术在现实生活中的应用表现出浓厚兴趣，这也促使我在教学中更多地引入实际案例，以提高