2023--2024学年冀教版九年级数学上册25.docxVIP

2023--2024学年冀教版九年级数学上册25.6.2利用相似三角形测距离教案

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教材分析

《2023--2024学年冀教版九年级数学上册25.6.2利用相似三角形测距离》章节以相似三角形的应用为背景，引导学生掌握实际情境中测量距离的方法。教材通过引入实际生活中的问题，如测量建筑物高度、河宽等，让学生体会数学知识在实际生活中的运用，加强数学与现实生活的联系。本章内容紧密联系课本所学的相似三角形知识，着重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，符合九年义务教育数学课程标准的要求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握相似三角形在测量距离中的应用原理。

-学会运用实际情境中的相似三角形关系解决问题，如利用影子长度、建筑物相对高度等测量未知距离。

-掌握使用比例尺进行实际距离换算的方法。

例如，通过分析校园内物体与影子长度的关系，运用相似三角形的性质，推导出物体的实际高度。

2.教学难点

-识别并构建实际情境中的相似三角形模型，理解对应边成比例的原理。

-在实际问题中，正确设立未知量和已知量，建立比例关系，解决测量问题。

-理解比例尺的概念，并能在实际测量中准确换算比例，得出正确结果。

难点举例：在面对不规则形状的建筑物时，如何选取合适的观测点和测量方法，以及如何处理在实际测量中可能出现的误差。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探索相似三角形在实际测量中的应用，激发学生自主发现问题的能力。

-案例教学法：通过具体案例分析，让学生理解相似三角形测量距离的原理，培养学生解决问题的能力。

-问题驱动法：设计一系列由浅入深的问题，逐步引导学生掌握相似三角形的测量方法，提高学生逻辑思维能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT等工具，展示相似三角形在实际测量中的应用案例，帮助学生直观理解。

-实物模型操作：提供实际测量工具，让学生动手操作，增强学生的实践能力。

-教学软件应用：运用数学教学软件，模拟实际测量过程，提高学生对测量方法的理解和运用。

教学过程

首先，我会向同学们简单回顾一下我们之前学习的相似三角形的知识，为今天的课程做好铺垫。

1.导入新课

同学们，我们之前学习了相似三角形的性质和应用，今天我们将运用这些知识来解决一些实际问题。大家想象一下，如果我们不能直接测量一个物体的高度或者距离，我们该如何利用相似三角形来测量呢？

2.探究相似三角形在实际测量中的应用

（1）案例分析

我给大家带来一个案例：如何测量学校旗杆的高度？首先，我们可以选择一根竹竿，将它竖直立在地面上，然后测量竹竿和旗杆的影子长度。通过观察，我们可以发现竹竿、旗杆和它们的影子构成了两个相似的直角三角形。接下来，请大家分组讨论，如何利用相似三角形的性质来求解旗杆的高度。

（2）小组讨论

同学们，请你们分成小组，讨论一下如何利用相似三角形来解决这个问题。每个小组给出你们的解题步骤和答案。

（3）总结规律

3.实践操作

（1）测量校园内的物体高度

现在，请同学们分组进行实践操作。你们可以选择校园内的任意物体，如树木、楼房等，运用相似三角形的知识来测量它们的高度。在测量过程中，要注意选择合适的观测点和测量方法，确保数据的准确性。

（2）数据记录与分析

测量完成后，请各组将测得的数据记录下来，并进行简单的数据分析。大家可以比较一下各组的测量结果，看看哪个小组的数据最接近真实值。

4.课堂总结

5.课后作业

为了巩固今天所学的内容，我给大家布置一道课后作业：请同学们选择一个生活中的实际问题，利用相似三角形的知识来解决问题，并将解题过程和结果写下来，下节课我们一起来分享和讨论。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《数学故事：古代建筑中的数学智慧》：介绍古建筑中如何运用数学知识，特别是相似三角形在建筑设计中的应用。

-《生活中的相似三角形》：收集和整理生活中常见的相似三角形实例，分析其背后的数学原理。

-《科学家如何利用相似三角形探索宇宙》：介绍科学家在探索宇宙过程中如何运用相似三角形的原理进行距离测量。

2.课后自主学习和探究

-研究课题：请同学们自由组成小组，选择一个感兴趣的主题，如测量学校附近建筑物的高度、桥的跨度等，运用相似三角形的原理进行实际测量，并撰写研究报告。

-探索活动：鼓励同学们在课后观察周围环境，寻找相似三角形的例子，尝试用数学知识解释这些现象，如日晷的影子变化、路灯与影子等。

-数学日记：要求学生记录下本节课学习相似三角形的感悟，以及在课后自主学习过程中的新发现，促进学生对数学知识的深入思考。

教学反思与总结

在本次教学过程中，我尝试运用了探究法、案例教学法以及问题驱动法等多种教学方法，