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第4课电能和磁能
(P6769)
教材～
授课时间：______________累计____1____课时
课新授
课题电能和磁能
型课
科学知识目标
1.知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
2.知道改变电流方向会改变电磁铁的南北极。
3.知道电能和磁能可以互相转换，也能从一个物体转移到另一个物体。
科学探究目标
教学1.能够制作铁钉电磁铁，亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验。
目标2.能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理，借助指南针研究电磁铁
的南北极。
科学态度目标
在实验中感悟认真细致、合作探究的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
感受到电能和磁能的相互转换，给人类生活带来了许多便利。
重点：制作电磁铁，发现电磁铁的基本性质；利用电磁铁搬运大头针，体
教学
会能量的转移和转换。
重难点
难点：探究铁钉电磁铁的南北极及其影响因素。
1.2()
为学生准备：每组多股绝缘细导线米左右两端剥线、大铁钉、电池
教学
盒、2号电池、大头针、指南针、学生活动手册。
准备
教师准备：学生实验材料、教学课件。
流程教学设计二次备课
1.提问：上一课，我们发现通电线圈能使小磁针发生偏转，
这个现象说明了什么？(预设：电能产生磁。)
2.揭题：教学提示：出示磁悬浮列车、电磁起重机、耳机和(
电磁炉的图片。)这些都是“电生磁”的应用。什么样的装置
聚焦可以将电能转换为磁能呢？今天我们就来探讨这个问题。(板
书：电能和磁能)
【设计意图】利用实物使学生理解磁具有能量，把隐性的概
念显性化，同时引出聚焦的问题——磁能如何由电能转换而
来？
探索一：制作铁钉电磁铁
1.提问：将通电线圈绕在铁钉上，铁钉会产生磁性吗？说说
探索你们的理由。预设：会，因为通电线圈能够产生磁性，线圈(
与研讨绕在铁钉上，也会让铁钉具有磁性。)
2.演示：(教学提示：出示绝缘细导线、电池、大铁钉、大头
针等实验材料。用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠)
50100
绕～圈，导线
两头留出10~15厘米做连接线。固定连接线与线圈，避免
线圈松开。用砂纸把接线头打磨光亮。
3.讲解：像这样由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。
4.布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。
探索5.研讨汇报。
与研讨集体汇报帮助卡
主持人：请各小组代表依次汇报你们组的发现。
小组1：我们发现接通电流，电磁铁产生磁性；断开电流，
1
电磁铁磁性消失。主持人：其他小组对小组
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