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小学语文阅读教学有效性策略研究

小学语文阅读教学有效性策略研究--第1页

发布时间：2023-04-22T06:08:52.224Z来源：《教学与研究》2023年1月第1期作者：韩颖卓

[导读]学生在课程学习的过程之中，一定要关注自身学习的问题，并对这些问题进行反思，而不是一味的按照一种模式进行学习，单一的

学习模式往往会显得囫囵吞枣，不求甚解，作为小学语文教师，要时刻关注学生在语文课程之中的体验，制定出小学语文阅读教学的优化

方案，为今后提升小学语文教学效果提供有利的借鉴。

韩颖卓

黑龙江省绥化市北林小学152000

摘要:学生在课程学习的过程之中，一定要关注自身学习的问题，并对这些问题进行反思，而不是一味的按照一种模式进行学习，单一

的学习模式往往会显得囫囵吞枣，不求甚解，作为小学语文教师，要时刻关注学生在语文课程之中的体验，制定出小学语文阅读教学的优

化方案，为今后提升小学语文教学效果提供有利的借鉴。

关键词:小学；语文；阅读；教学；有效性策略

前言:小学语文教师在未来的教学之中，要关注学生对文章的认识与理解，并在课程学习的过程之中，使用一些技术化的手段，这些手段的

使用会让学生有一种眼前一亮的体验，对学生来说，可以将这种体验与之前的语文学习放在一起进行对比，就可以发现此种教学方式的优

势，这是小学语文阅读教学有效性的具体体现，对小学语文教师来说，要从学生的体验出发，制定出小学语文的教学方向。

一、当前小学语文阅读教学现状

笔者对小学语文阅读相关文献进行调查，发现目前大部分的小学生鉴于年龄较小，生活经验方面储备不足，在阅读的过程之中，出现

不少的问题，这些问题严重影响阅读工作的开展，学生之所以出现这些问题，与学生个人有着密切的关系，而且学生家长对学生的学习情

况也没有密切的关注，因此，学生在语文课程的学习之中，会显得十分吃力，而且整体的学习效果不佳，这是目前大部分小学在语文阅读

教学之中的具体情况。

二、实施小学语文阅读教学有效性的意义

小学语文教师需要学生在阅读之前，做大量的准备工作，这些准备工作包括一些文章背景资料、作者信息以及相关文献的查询等，这

些资料都是一些有用的资料，在对这些资料的研究与分析过程之中，学生可以将同类型的资料进行归类，并关注学生对这些资料的理解情

况，学生要明确自己在阅读之中的优势与不足，并在遇到具体的问题时，积极向教师或者其他学生进行求助，让自己在未来的小学语文阅

读课程之中有更为良好的表现[1]。

三、小学语文阅读教学有效性策略

（一）优化阅读教学方式

小学语文教师优化阅读教学方式，并鼓励学生对阅读课程保有兴趣，比如说案例教学法，这是一种新潮的教学方式，教师一般来说会

将课文相关的内容进行详细的讲述，而在案例上花费的时间会相对缩短，但是在后期，小学语文教师可以适当进行调整，比如增加案例教

学法的时长，并鼓励学生对案例进行探讨与研究。结合具体的案例进行说明，学生在学习《卖火柴的小女孩》这一课文内容时，就会发现

这是一首故事类的文章，在这样的一篇文章之中，作者使用前后对比的方式，将小女孩内心的想法表达出来了，让学生对这一篇文章的印

象十分深刻，从这一点可以看出优化阅读教学方式，这是小学语文阅读教学的有效路径。

（二）创设有效阅读情境

小学语文教师创设有效阅读情境，不同的情境在不同的学生看来效果千差万别，对学生来说，要将自己全情投入到阅读的情境之中，

就可以提升自己对于语文内容的认识与理解，并深刻理解文章背后的涵义。结合具体的案例展开论述，比如《燕子》、《荷花》、《昆虫

备忘录》等，教师可以为学生呈现出与上述课文相关的资料以及图片，让学生说一说自己对于这一类的书籍的体验与感受，学生可以在阅

读的过程之中，一边阅读一边总结自己的经验，这是一种学生学习效果的重要体现，对学生来说，有趣的阅读情境会让学生在学习的过程

之中，加深自己对情境的体验[2]。

（三）培养学生阅读习惯

在开展小学语文教学时，教师要培养学生阅读习惯，学生在理解文章的时候，可以将文章表述的情景与内容二者紧密结合在一起，此

举结合具体的课文作为案例进行分析，学生在学习《七色花》这一课文内容时，教师可以给学生设置问题，就是假如你有七个可以实现的

愿望，你会做什么？教师可以鼓励学生展开想象的翅膀回答上面的问题，学生可以结合自己的实际生活来谈，也可以结合自己对这篇文章

的认识与理解来谈，那么学生在这一过程之中，能够逐渐形成一种良好的阅读习惯，该习惯在未来的阅读过程之中起着指引性的作用，笔

者认为培养学生的阅读习惯，这就成为小学语文阅读教学有效性的具体体现。

（四