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小学语文二年级下册第一单元整体教学设计

《小学语文二年级下册第一单元整体教学设计》这是优秀的教学

设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

部编小学语文二年级下册第一单元整体教学设计

设计理念：二年级下册的整组教学要适当的向三年级整组单元教

学过度，在我们的引领下，有一定的学习能力，具备了一些识字的方

法和朗读技巧，所以在教学时适当的渗透一些口味字词的细节，为学

生进入三年级的写作奠定基础。语文学习是有一个循序渐进过程的,很

难从一个地方或者一个学习阶段就能够看出学生具备了哪些能力。但

是,我们在每个教学阶段都要清楚自己在做什么,这样做为后面的学习打

下什么基础,这样做为形成学生能力有哪些作用。所以,在二年级下册这

样一个阶段里,实施单元整组教学对学生形成系统的学习能力、语感培

养、阅读能力是有必要的。在这个阶段里,我们重点培养学生听、说、

读的能力,在学生原有的学习基础上,把识字分类,更快的记忆生字,拿出

一部分经历放在阅读和简单品味语言上,这会为学生将来的写打下很好

的基础。这也就是前面所说的循序渐进的过程。

这组课文是由四篇课文和一个语文园地组成,它们都是关于春天的

诗歌、童话和故事。一年级下册,我们也学过一组以春天为专题的课文,

但是,无论从课文的导语还是从课文内容上看,都与一年级下册有不同之

处。本组教材,不仅引导孩子们去感受春天,而且激励孩子们走进春天,去

发现春天的特点,探索春天的秘密。

因为是二年级下学期的孩子了,我们要注意引导孩子们在春天的大

环境、大主题下自主学习,去寻找别人还没有发现的春天的脚印,去探索

笋芽儿长成竹子的舆秘,去想象春风、春雨、春花、春草像什么。并且

引导学生多读,让学生在读中领悟内容、体会感情、品味美感,引导学生

把读书与思考结合起来、与积累结合起来。为三年级的深入读书和写

作做好准备。

总体构想：整个单元分为以下几个模块

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一、感受春天，学习《找春天》，逐一渗透学习方法。

二、识字，主要是以后三课的识字为主，用第一课学习到的识字

方法把单元需要认识的字分类学习。

三、写字，主要写字训练，同样把本单元需要写的字分成结构不

同的几类来指导。

四、走进春天，探索春天，主要是在识字、写字的基础上带领孩

子们领悟文章内容、体会课文表达的感情。

五、走进绘本，有关春天的故事的绘本。

六、语文学实践活动。

学习目标：

1、会认识本单元36个字，会写39个字。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文,背诵《找春天》《古诗

两首》课文,体会作者对春天的赞美之情。

3、引领孩子去观察春天、热爱春天。

4、引导孩子们在童话故事中汲取力重,体会栽花种草的乐趣,认识

到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

5、带领学生巩固知识,从中获得喜悦。

6、通过阅读《爱心树》,了解《爱心树》内容,走近经典图画书并

探究《爱心树》内通,了解经典图画书。

7、通过语文实践活动,培养学生的实践能力,激发学生热爱大自然

的兴趣。并喜欢交

流、沟通。

教学流程略

小学语文二年级下册第一单元整体教学设计这篇文章共3445字。

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