九年级化学教案：氧气的性质和用途.docVIP

九年级化学教案：氧气的性质和用途

九年级化学教案：氧气的性质和用途

九年级化学教案：氧气的性质和用途

九年级化学教案:氧气得性质和用途

一。教学目得：

知识:使学生了解氧气得物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等)；使学生掌握氧气得化学性质(观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧得现象,从中归纳出氧气得化学性质);了解氧气得主要用途，氧气与人类得关系密切、

能力:培养学生观察和描述实验现象得能力，使她们学习通过实验来研究物质及其变化得科学方法、

过程与方法：体会实验中得观察、比较、分析和归纳得方法。

情感态度价值观：养成细致得观察习惯和严谨得工作作风、

二、重点难点：

氧气得化学性质及其现象得描述。

三。教学方法讲授法(实验演示)、

四。教学用具仪器:集气瓶(5个装有氧气）、燃烧匙、酒精灯等、

药品：木炭、硫粉、红磷、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气。

其它：火柴。

五、教学过程

【问题引入】空气得成分按体积算,最多得是（)，其次是（），还有（），(）和(）,我们是怎样用实验来确定空气中氧气得含量得呢？

【回答】(氮气)，(氧气），（稀有气体）,（二氧化碳），（其她气体和杂质）

红磷得燃烧实验

【问题引入】为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气？（比如小白鼠得缺氧实验,可以放给学生看）而不是用肉眼去看?

氧气是无色、没有气味得气体,这是氧气得什么性质?

红磷能在氧气中燃烧,这又是氧气得什么性质？

【回答】物理性质

化学性质

【确认目标】我们这节课就来学习氧气得性质。要求：记住氧气得主要物理性质,掌握氧气得化学性质。

【板书】一、认识氧气得性质

【问题讨论】出示一瓶氧气请学生观察并描述其物理性质。想一想,氧气有味吗？氧气溶于水吗？

【回答】无色、气体，无味，可溶（不溶)两种答案均可能出现。

【提问】鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸得氧气来自哪里?

【回答】靠腮呼吸。氧气来自水中。

【结论分析】由此可推知氧气得溶解性，氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水,而是不易溶于水。

【板书】1、物理性质：

（1)无色、无味得气体、

（2）不易溶于水。

(3)密度比空气大（同一条件下）。

(４）液态（沸点—183°C)、固态均为淡蓝色。

【学生活动】看书、划重点（或记笔记。）

【问题讨论】氧气有哪些化学性质呢？

提问:什么叫化学性质？

【回答】物质在化学变化中表现出来得性质、

【教师】既然化学性质要在化学变化中方可表现出来，我们就来进行如下实验、

【板书】2、化学性质

【演示实验】木炭在氧气中燃烧

１。将木炭加热至红,放入集气瓶中。

剧烈燃烧、发白光

2、在集气瓶中加入少量澄清得石灰水、振荡。

石灰水变浑浊、

【提问】石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体?

【回答】二氧化碳

【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳、请学生写出此反应得表达式、

【板书】(１）碳+氧气二氧化碳

(C）（Ｏ２)(CO2）

【演示实验】铁丝在氧气中燃烧

观察这瓶氧气与前几瓶有何不同?

瓶底铺少量得沙子(或少量水也可以），思考为什么

将铁丝加热至红伸入集气瓶中。

描述实验现象:剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、

【提问】为何集气瓶底要放少量得沙子(或水)？

生成黑色固体得温度很高，掉到集气瓶底会怎样？

【讨论】会引起集气瓶炸裂。

【回答】防止集气瓶炸裂。

【结论】此黑色固体得名称是四氧化三铁，而不是我们前面所说得铁缓慢氧化生成得红色得氧化铁、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁、请学生写出此反应得表达式、

【板书】(2)铁+氧气四氧化三铁

（Fｅ）（O２)(Fe３O４）

【演示实验】硫在氧气中燃烧

１、将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。

现象：发出淡蓝色火焰。

2、将燃着得硫粉伸入集气瓶中。

现象:剧烈燃烧。发出明亮得蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味得气体。

【提问】这种带刺激性气味是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染、烟花、爆竹中得火药是由木炭、硫磺等物质组成得,为什么在市区禁止燃放烟花爆竹?

【回答】防止硫燃烧后生成得二氧化硫污染空气。

【结论】硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。请学生写出此反应得表达式。