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小学数学名师工作室三年发展规划

一、指导思想

工作室以《HD市名师工作室实施意见》为指导，进一步落实和

贯彻工作室的发展目标，发挥指导、示范、引领、辐射作用，扩大工

作室的知名度，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”

的高层次骨干教师，实现优质教育资源共享，促进全市小学数学教育

的均衡发展，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育。

二、总体目标

工作室以“着眼教师需求、巧在全程设计、重在实践研究、贵在资

源建设、成在后续跟进”为研修理念，以“在提供高质量研修服务中培

育优秀教师”为工作宗旨，以“引导每位成员享受高品质的职业幸福”为

价值追求，以“高专业品格、高专业技能、高合作精神”为专业标准，

以“提出教师研修理念、创新教师研修机制、改变教师研修方式、创新

教师研修课程、获得教师研修成果”为主要研修过程，为我市培养一

支具备“服务型、实践型、学习型、研究型、反思型”的专业小学数学

教师团队，助力邯郸市小学数学教学健康、持续发展。

（一）带好团队发展。

通过工作室培养目标，有效促进培养对象的专业成长，力求在三

年内使工作室成员围绕“小学数学单元整体教学的实践研究”、“双减政

策下的作业设计和评价”、“信息技术2.0对教学、教研的支持”三个研

修主题，通过“课例展示、课后访谈、教师反思、互动教研、教师再实

践”五步走，实现工作室成员的专业成长，凝练出教师的有效研修策

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略，打造专业的数学团队。

（二）读好专业论著。

研读教学专著，写好专业论文。深入学习最前沿的教学理念和教

育思想，把握小学教学的时代特征，紧贴最前沿的数学教学方法，提

升个人理论素养。围绕工作室三大研修主题，每月进行一次集体学习、

交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好教科研记录。

（三）抓好课题研究。

在实践中总结教育教学经验，追寻新课程实施和教学改革前沿，

探寻教研教改的新思路、新方法。在完成省课题《小学数学单元整体

教学的实践研究》的同时，结合工作室的三个研修主题及教师的有效

研修策略带领工作室成员开展子课题的研究。

（四）做好带头示范。

引领学科建设，以同课异构、双师同堂、专题研讨、读书交流、

公开教学、现场指导、送教送培等形式，有目的、有计划、有步骤地

开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助学

科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、

辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

（五）育好青年教师。

工作室成员在自身专业化发展的同时，带动本区域内青年教师，

引领其成长。积极开展教硏、科研活动等，力争使培养的中青年教师

尽快成为本校、本区县，乃至本市以上的优秀教师。

（六）建好交流平台。

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充分利用微信公众号，结合工作室“一个思路、两个目标、三个主

题、四个原则”，从计划目标、成员风采、活动纪实、理念分享、读书

交流、一课一研、成果展示等板块及时发送内容，使之成为发布工作

动态、推广成果辐射和整合资源生成的中心。

（七）出好研究成果。

工作室围绕三个研修主题，遵循“课例研修五步走”的流程，以论

文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等

形式在跨省