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最新国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》简答题题库及答案（试卷号：2504）

盗传必究

简答题

1．阐述幼儿园开展科学教育的意义。

答：可从学前儿童科学教育对儿童发展、对社会发展两方面来阐述。

对儿童发展：首先，科学教育是符合了学前儿童身心发展的特点。其次，在学前儿童所生活的自然环

境中，处处存在着有利于他们学习科学的内容，而科学教育正是利用了这些有利的因素，并将其纳入有目

的有计划的教育之中。

对社会发展：首先，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于他们将来成长后的科学学习，并为科学素

质的早期养成奠定良好的基础。其次，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于培养他们对科学的特殊兴趣，

为国家储存科技人才资源。

2.什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？

答：学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控、

温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。

学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）

等物品。进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。

运用：(1)在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性j规则性；(2)让学前儿童有充分活

动的机会，师生共同游戏。

3.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？

答：(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；(2)投放材料难度形成一定的层次；(3)

投放材料的开放性；(4)同种材料与多种材料的灵活运用。．

4．简述学前儿童科学教育的新进展。

答：(1)科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；

(2)科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；

(3)科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。

5．阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。

答：确定学前儿童科学教育目标的原则有：(1)全面性与整体性；(2)连续性与一致性；(3)可行性与

可接受性；(4)社会性与时代性；(5)辩证统一性。

6.如何正确对待幼儿的好奇好问？

答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：(1)直接回答；

(2)引导思考、鼓励探索；(3)指导阅读；(4)启发联想；(5)留下期待。

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7.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导。

答：(1)明确任务，引起兴趣，导人活动；(2)引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作；

(3)使学前儿童真正成为学习的主体；(4)引导学前儿童学习用各种方式进行表达；(5)要注意结束活动的

时间及方式。

8.简述教师如何进行区角活动的指导。

答：(1)创设良好的心理环境；(2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料；(3)观察了解学前儿童的

活动，及时提供指导和帮助；(4)指导学前儿童遵守活动规则。

9．简述科学经验与科学概念的区别与联系。

答：在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的

概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的

内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科

学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感

知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念

水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

10．如何进行学前儿童科学教育内容的选编。

答：(1)采用以季节为主线选编内容；(2)采用以单元式选编内容；(3)根据科学教育的各个领域选编

内容。